（通訊員 汪萌）由于城鄉(xiāng)人口流動的加劇，越來越多農(nóng)村勞動力涌向城市，留守兒童的教育和成長問題也日益凸顯。為做實、做細留守兒童關愛幫扶工作，關注留守兒童教育及身心健康發(fā)展，紅鳳同心社暑期調(diào)研團隊于7月21日赴陜西省渭南市臨渭區(qū)橋南鎮(zhèn)展開為期三天的以“情暖橋南鎮(zhèn)，共‘童’享未來”為主題的關愛留守兒童的實地調(diào)研。

為進一步做好留守兒童關愛服務工作，調(diào)研團隊的成員們充分整合“線上調(diào)查問卷”和“線下多群體訪談”資源，以臨渭區(qū)橋南鎮(zhèn)留守兒童服務中心為例，在實踐中考察其可實施性，以小見大，深入探究“鄉(xiāng)村教育服務機制”如何以“各學校、各服務中心”為紐帶，讓留守兒童們受到良好的教育，保障留守兒童們身心都能夠得到健康的成長。

調(diào)研團成員在留守兒童服務中心的張校長處得知，留守兒童服務中心注重家庭教育、心理教育，在學習方面抓得也十分緊。除了請了兩位代課老師和自己一起輔導孩子外，每年暑假都會有一個月的支教活動。支教活動往往在每年的2、3月份會確定好學校和項目主題，等到了暑假期間會有不同大學的大學生過來進行支教，以此來彌補師資力量不足的缺陷，提供給孩子們更多看到外面世界的機會。

在服務中心走訪期間，調(diào)研團成員同蘇州大學支教負責人、陜西省鐵道工業(yè)職業(yè)技術學院支教負責人進行了簡單的溝通。

圖為調(diào)研團成員正在和蘇州大學支教負責人進行訪談。

圖為調(diào)研團成員正在和陜西省鐵道工業(yè)職業(yè)技術學院的支教負責人進行溝通。

在同支教負責人溝通的過程中，調(diào)研團成員了解到，為了小朋友們德智體美勞的全方面、多方位發(fā)展，支教團成員不僅開設了基礎的語數(shù)英課程，還開設了動手操作課、實踐課、藝術課和心理團輔等多種課程，希望通過知識和藝術相結(jié)合的方式來激發(fā)小朋友們的觀察力、創(chuàng)造力和想象力。

為了給予孩子們更多的陪伴，服務中心還會通過“留守媽媽”的方式帶給孩子們來自“家”的溫暖和關懷。

圖為調(diào)研團成員正在采訪“留守媽媽”。

圖為留守兒童正在接受調(diào)研團成員的訪談。

為深入了解留守兒童服務中心孩子們的生活情況與學習現(xiàn)狀，調(diào)研團成員對一位“留守媽媽”和幾名留守兒童進行了采訪。經(jīng)了解，“留守媽媽”們都是當?shù)氐木用�，出于對留守兒童的關愛，紛紛主動前來幫忙。她們主要負責服務中心學生的接送，日常生活的照顧，課后作業(yè)的輔導等。而孩子們在這些“留守媽媽”們的悉心照料下，也體會到了“家”的溫暖。

迫于生活壓力，留守兒童的父母無奈之下長期外出打工，沒有給予孩子足夠的陪伴和關懷。即便如此，孩子們依舊在逆境中生根發(fā)芽，“你們不在的日子，我依舊很聽話”，這句話飽含了多少留守孩子對爸爸媽媽的愛。紅鳳同心社暑期調(diào)研團隊實踐活動于7月23日正式結(jié)束。實踐活動雖然已經(jīng)圓滿結(jié)束，但調(diào)研團的成員們依舊在路上，從未停歇。