為紀(jì)念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利80周年，集美大學(xué)“嘉”園尋跡，“庚”韻回響實踐隊走進(jìn)大田，與檔案館、關(guān)工委、教育局、研學(xué)基地四方代表展開座談。從檔案挖掘到思政育人，從文化傳承到基地建設(shè)，通過思想碰撞解碼紅色基因的傳承密碼，為大田“第二集美學(xué)村”發(fā)展注入青春思考。

一、檔案座談：讓沉睡史料“開口”講活歷史

實踐隊走訪大田縣檔案館，訪談檔案館辦公室主任李建忠，研讀國家檔案局重點檔案開發(fā)項目《大田縣檔案館藏抗戰(zhàn)檔案選編》，探究嘉庚精神、抗戰(zhàn)精神在大田的具體實踐與傳承。談及檔案挖掘，辦公室主任李建忠強調(diào)“要做歷史的翻譯官”——用數(shù)字化技術(shù)為老檔案“續(xù)命”，出版檔案編研成果，策劃專題展覽，結(jié)合新時代"大思政課"建設(shè)，讓史料走出庫房，使沉睡的抗戰(zhàn)記憶、集美校史，變成可觸可感的“活教材”。這場座談，讓“檔案保護(hù)”不再是冰冷的專業(yè)術(shù)語，而是以“讓歷史說話”為使命的傳承工程，為紅色文化傳播筑牢史料根基。

（圖為實踐隊員同辦公室主任李建忠同志在大田縣檔案館前合影，楊城河供圖）

二、關(guān)工委座談：老故事里的思政“活課堂”

范立洋老先生帶領(lǐng)我們走訪大田縣博物館，并在大田縣關(guān)工委進(jìn)行相關(guān)座談會——他數(shù)十年深耕大田“第二集美學(xué)村”紅色文化保護(hù)，以“一份囑托、一根定海神針、一個尚方寶劍、一個百人團(tuán)隊”為線索，分享了“第二集美學(xué)村”舊址保護(hù)與嘉庚精神傳承的實踐思考。這場跨越代際的對話，讓紅色傳承有了溫度，更讓思政教育的創(chuàng)新路徑愈發(fā)清晰。范老先生還特別強調(diào)師德師風(fēng)建設(shè)，主張“給做錯的孩子一個機(jī)會，每一個孩子都值得被愛”的教育理念，將育人智慧同嘉庚精神深度融合。

（圖為實踐隊員在關(guān)工委聽范立洋同志講解，楊城河供圖）

三、教育局座談：紅色基因融入育人“全鏈條”

大田縣教育局書記涂建志介紹了目前大田縣教育局在紅色文化資源挖掘、保護(hù)與活化利用的實踐成果，與隊員們探討將“第二集美學(xué)村”等紅色資源轉(zhuǎn)化為中小學(xué)思政課教育特色內(nèi)容的有效策略，為推動新時代思政教育創(chuàng)新與紅色文化傳承提供思路。通過座談，實踐隊總結(jié)出“紅色文化+思政教育”的融合路徑：從“紅色故事啟蒙”，到“研學(xué)實踐浸潤”，再到“理論研究深化”，要逐步構(gòu)建全學(xué)段育人體系。
目前，大田縣教育局正聯(lián)合大田各所學(xué)校圍繞“第二集美學(xué)村”共同編排戲劇，以新形式鼓勵青少年講好嘉庚故事，讓大家看到思政教育創(chuàng)新的無限可能。這場座談體現(xiàn)出紅色傳承與育人工程的結(jié)合，畫出思政教育的“同心圓”。

（圖為實踐隊員同書記在教育局內(nèi)合影，楊城河供圖）

四、研學(xué)基地座談：青春實踐賦能鄉(xiāng)村新篇

大田第二集美學(xué)村舊址研學(xué)基地負(fù)責(zé)人介紹了研學(xué)基地的發(fā)展歷程和以及未來規(guī)劃。在研討中實踐隊分析研學(xué)基地發(fā)展困境并積極建言獻(xiàn)策：不僅要依托紅色資源開發(fā)沉浸式研學(xué)線路，創(chuàng)新基地實踐課程，創(chuàng)立自己的文化品牌，還要搭建資源共享新平臺，利用好媒體資源，用青春創(chuàng)意為研學(xué)基地增添活力。負(fù)責(zé)人表示，他們將繼續(xù)努力搭建更廣闊的實踐平臺，讓高校學(xué)子與鄉(xiāng)村發(fā)展雙向奔赴。這場座談，讓“研學(xué)基地”不再只是參觀打卡地，而是青春參與鄉(xiāng)村振興、文化傳承的“實踐場”，為“第二集美學(xué)村”發(fā)展注入青春動能。

（圖為實踐隊員在研學(xué)基地聽董老師講解時合影，楊城河供圖）


四場座談，匯聚檔案守護(hù)、思政育人、教育規(guī)劃、青春實踐四方智慧，既解碼了“第二集美學(xué)村”的紅色底蘊，更勾勒出“以文化人、以人興村”的發(fā)展路徑，多方合力讓紅色基因“活”在當(dāng)下、“傳”向未來，也讓集美大學(xué)“嘉”園尋跡，“庚”韻回響實踐隊體悟到：紅色傳承，是一場需要檔案人、教育者、青春力量共同奔赴的接力，而“第二集美學(xué)村”，正是這場接力里充滿希望的“新跑道”。