上午：課業(yè)輔導(dǎo)解疑難，心理疏導(dǎo)潤(rùn)心田

　　晨光中，教室書(shū)聲瑯瑯。在市教育局專業(yè)教師的引領(lǐng)下，志愿者們化身“學(xué)業(yè)伙伴”，為孩子們提供個(gè)性化課業(yè)輔導(dǎo)。數(shù)學(xué)題前蹙眉思索的身影旁，志愿者耐心拆解步驟；作文本上未完成的句子旁，輕柔的啟發(fā)讓靈感流淌。“哥哥，這道題我不懂……”一名小朋友指著練習(xí)冊(cè)輕聲提問(wèn)。志愿者俯下身，用生活實(shí)例類比抽象概念，孩子眼中的困惑逐漸化為豁然開(kāi)朗的笑意。

　�。▓D為志愿者為小朋友解惑 張亞軒攝）

　　下午：扭扭棒巧編竹扇，非遺技藝薪火傳

　　午后課堂變身非遺工坊。我們的志愿者化身“南京非遺傳承人”，給同學(xué)們帶來(lái)“扭扭棒仿竹編扇”技藝體驗(yàn)。她手持彩色的扭扭棒示范：“竹編講究經(jīng)緯交錯(cuò)，心要靜，手要穩(wěn)。今天我們化繁為簡(jiǎn)，用扭扭棒感受傳統(tǒng)智慧。”孩子們屏息凝神，模仿老師將扭扭棒縱向固定為“經(jīng)線”，再靈巧地橫向穿插編織“緯線”。起初，扭結(jié)、松垮困擾著不少小手，在志愿者們手把手指導(dǎo)下，生疏的動(dòng)作逐漸流暢。紅色與金色的扭扭棒交織成菱格紋，翠綠色勾出竹葉輪廓——一把把迷你竹扇在指尖綻放。“看！我的扇子像好不好看？”同學(xué)們紛紛展示自己編織的竹扇�；顒�(dòng)中，志愿者老師娓娓道來(lái)竹扇“清風(fēng)徐來(lái)”的文人雅趣，讓孩子們?cè)趧?dòng)手間體味“以竹喻節(jié)”的文化內(nèi)涵。

　　        （圖為同學(xué)們展示自己的成果 張亞軒攝）

　　愛(ài)心托舉成長(zhǎng)，文化點(diǎn)亮未來(lái)

　　“以前暑假總一個(gè)人在家寫(xiě)作業(yè)，現(xiàn)在有老師教，還能做漂亮扇子！”一位參與的孩子笑著展示手中的作品。志愿者小王感慨：“看著他們從羞怯到主動(dòng)分享，從依賴到獨(dú)立完成作品，這正是暑托班的意義所在。”“愛(ài)心暑托班”通過(guò)精準(zhǔn)服務(wù)破解“看護(hù)難”，更以潤(rùn)物無(wú)聲的方式，將課業(yè)提升、心理關(guān)懷與文化傳承編織成暑期成長(zhǎng)圖譜。當(dāng)非遺竹扇的清風(fēng)吹散暑熱，愛(ài)的種子已在心田生根。項(xiàng)目將持續(xù)整合高校、政府與社會(huì)資源，守護(hù)更多孩子的多彩暑假，讓困境不再阻隔成長(zhǎng)，讓傳統(tǒng)照亮前行之路。