2025年7月21日至28日，淮北師范大學(xué)教育學(xué)院 “薪火照皖北，紅燭育童心”實(shí)踐團(tuán)隊(duì)奔赴安徽省淮北市濉溪縣，以淮海戰(zhàn)役“小推車精神”為脈絡(luò)，串聯(lián)革命遺址走訪、紅色支教實(shí)踐，以青春力量激活紅色資源，在探源歷史、播種信仰、賦能教育中，實(shí)現(xiàn)了紅色傳承與鄉(xiāng)村振興的同頻共振。
探源紅色根脈，感悟初心力量 
      雙堆集烈士陵園的蒼松翠柏與臨渙總前委舊址的青磚灰瓦，承載著淮海戰(zhàn)役的崢嶸記憶。實(shí)踐團(tuán)隊(duì)以“小推車精神”為指引，開啟紅色探源之旅。實(shí)踐隊(duì)員們穿梭于革命遺址間，在走訪中觸摸歷史溫度，在感悟中汲取精神力量。在舊居聆聽人民戰(zhàn)爭(zhēng)的故事，于陵園瞻仰烈士豐碑，打撈“小推車”背后的熱血記憶。走訪中，泛黃的糧票、磨損的獨(dú)輪車，與親歷者的鮮活講述交織，讓 “小推車精神”不再是課本里的文字，化作可觸可感的紅色基因。走進(jìn)雙堆集烈士陵園，碑上“淮海戰(zhàn)役雙堆集殲滅戰(zhàn)烈士永垂不朽”的鎏金大字在陽(yáng)光下熠熠生輝。成員們?cè)诹沂棵�錄墻前駐足，一行行名字背后是無數(shù)年輕生命的奉獻(xiàn)。在臨渙總前委舊址，煤油燈、電話機(jī)、作戰(zhàn)地圖還原著當(dāng)年的指揮場(chǎng)景。成員們凝視著墻上的軍事部署圖，圖上密密麻麻的紅箭頭標(biāo)注著戰(zhàn)斗進(jìn)程，仿佛能聽見當(dāng)年電話里的作戰(zhàn)指令與窗外的槍炮聲交織。從烈士陵園的肅穆到總前委舊址的厚重，成員們?cè)跉v史現(xiàn)場(chǎng)完成了一場(chǎng)深刻的精神洗禮。革命先輩在艱苦環(huán)境中展現(xiàn)的遠(yuǎn)見卓識(shí)和擔(dān)當(dāng)精神，讓我們對(duì)初心使命有了更深刻的理解。團(tuán)隊(duì)成員不禁感慨：“這些真實(shí)的故事比課本更震撼，讓我們明白紅色文化不是陳列的文物，而是流淌在血脈里的精神，感受到的是有溫度的信仰。”
播種紅色火種，點(diǎn)亮童心信仰
      實(shí)踐團(tuán)隊(duì)走進(jìn)濉溪縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)、雙堆集中心小學(xué)，把紅色課堂搬進(jìn)教室。“同學(xué)們，小推車為什么能推出勝利呀？”支教隊(duì)員以故事為橋，將“小推車精神”融入趣味教學(xué)。音樂教室里，《紅星歌》的激昂旋律回蕩，隊(duì)員強(qiáng)薇帶領(lǐng)孩子們開展普通話正音訓(xùn)練，通過“歌詞閃電接力”游戲，加深對(duì)紅色歌詞的理解，當(dāng)伴奏隨機(jī)暫停，孩子們爭(zhēng)相搶奪“紅星話筒”接唱后半句，接錯(cuò)的小組用方言送上“祝紅星永遠(yuǎn)閃亮”的祝福，在歡聲笑語中深化感悟。隊(duì)員們還編排紅色情景劇，讓孩子扮演支前民工“重走”運(yùn)輸路；開展 “我給烈士寫封信”活動(dòng)，稚嫩文字里滿是敬意；舉辦“普通話 + 紅色故事”推廣活動(dòng)，讓革命往事聲入人心。“原來咱家鄉(xiāng)藏著這么多英雄故事！”五年級(jí)學(xué)生上完課，主動(dòng)當(dāng)起班級(jí)“紅色宣講員”。實(shí)踐團(tuán)隊(duì)還開發(fā)“紅色+教育”雙主線課程，將心理學(xué)游戲、教育學(xué)方法融入教學(xué)，既傳承紅色基因，又提升鄉(xiāng)村孩子的學(xué)習(xí)興趣。三天里，200余名學(xué)生在紅色課堂中汲取力量，讓“小推車精神”成為成長(zhǎng)路上的精神坐標(biāo)。
扎根鄉(xiāng)村教育，共筑成長(zhǎng)基石
       此次實(shí)踐過程中團(tuán)隊(duì)成員對(duì)兩位一線教師進(jìn)行深度訪談，圍繞紅色文化教學(xué)與普通話推廣議題，挖掘教學(xué)實(shí)踐中的鮮活經(jīng)驗(yàn)。從 26 年教齡的資深教師到新生代教育工作者，他們結(jié)合鄉(xiāng)村教育實(shí)際，剖析教學(xué)痛點(diǎn)，為優(yōu)化鄉(xiāng)村教育模式提供了鮮活視角。受訪教師普遍認(rèn)為，紅色文化涵蓋革命遺址、文物、故事及精神等豐富內(nèi)涵，對(duì)處于價(jià)值觀形成關(guān)鍵期的小學(xué)生而言，學(xué)習(xí)紅色文化能幫助他們銘記歷史、傳承愛國(guó)主義精神。在教學(xué)實(shí)踐中，濉溪第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)通過推薦《雞毛信》《小英雄雨來》等紅色讀物、舉辦手抄報(bào)活動(dòng)和紅色故事大賽，將課本知識(shí)與紅色文化結(jié)合；雙堆集中心小學(xué)則依托本地紅色資源，組織學(xué)生參觀雙堆烈士陵園、革命紀(jì)念館，引導(dǎo)學(xué)生以紅色故事進(jìn)行寫作，開展主題班會(huì)。談及教學(xué)困境，教師們坦言存在三大挑戰(zhàn)：學(xué)生對(duì)革命歷史缺乏親身經(jīng)歷，存在時(shí)間距離感；本地紅色教育基地資源有限；教學(xué)時(shí)間緊張，知識(shí)與文化整合難度大。對(duì)此，教師建議加強(qiáng)師資培訓(xùn)提升教學(xué)能力，通過多媒體技術(shù)、角色扮演等創(chuàng)新形式增強(qiáng)趣味性，深化與紅色紀(jì)念館、黨史部門的合作，同時(shí)增加教材中紅色內(nèi)容比重，推動(dòng)多學(xué)科協(xié)同教育。雙堆中心小學(xué)王老師坦言，學(xué)生整體普通話水平尚可，但部分存在平翹舌、前后鼻音混淆問題。針對(duì)推廣策略，教師們提出“雙軌并行”原則，通過“用普通話講方言故事”傳承本土文化。同時(shí)呼吁加強(qiáng)師資培訓(xùn)、配備專業(yè)語音設(shè)備、深化家校協(xié)作改善語言環(huán)境。一線教師們?cè)�根鄉(xiāng)村教育沃土，在實(shí)踐中探索、在反思中優(yōu)化。他們的經(jīng)驗(yàn)與建議，為推動(dòng)鄉(xiāng)村教育高質(zhì)量發(fā)展、助力紅色基因傳承和語言文字規(guī)范化提供了寶貴的實(shí)踐參考。
       此次實(shí)踐活動(dòng)，從革命遺址中打撈鮮活記憶，讓“小推車精神” 從文字變?yōu)榭捎|可感的力量；在課堂里創(chuàng)新紅色教學(xué)，用歌聲與游戲讓200余名孩子與歷史對(duì)話；于訪談中傾聽一線教師心聲，為紅色文化傳承與普通話推廣找準(zhǔn)實(shí)踐方向。這場(chǎng)青春與紅色的相遇，正如那些曾推動(dòng)勝利的小推車，當(dāng)代青年正以知識(shí)與熱情為輪，以使命與擔(dān)當(dāng)為轍，在新時(shí)代路上續(xù)寫“薪火相傳”的新篇章，讓紅色火種照亮更多角落，讓紅色故事在代代相傳中永葆生命力。團(tuán)隊(duì)所有成員將繼續(xù)深耕教育，以當(dāng)?shù)丶t色資源為根基，以行動(dòng)踐行擔(dān)當(dāng)，在傳承紅色基因的路上爭(zhēng)做新時(shí)代的奮斗者，為中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)凝聚青春力量。
   （通訊員：淮北師范大學(xué) 教育學(xué)院 劉從聰）