學(xué)習(xí)曲線的內(nèi)容

　　學(xué)習(xí)曲線是一種衡量單位工作小時隨生產(chǎn)量的增加而減少的成本歸集方法。原因是工人在生產(chǎn)過程中更加熟練并且在效率效果上都有所提高。

　　累計學(xué)習(xí)曲線模型的適用范圍和優(yōu)缺點：

　　適用范圍：人在重復(fù)勞動下可以提高生產(chǎn)的效率，而機器不行，所以學(xué)習(xí)曲線適用的對像只是人的行為，而不是機器的作業(yè)。

　　學(xué)習(xí)曲線的優(yōu)缺點

　　1.優(yōu)點

　　作為一種衡量效率變化的工具，學(xué)習(xí)曲線可以協(xié)助管理者了解在既定的模式下，作業(yè)的投入量（仳如，人工工時)將如何發(fā)生變化，由此來判斷未來生產(chǎn)成本的變化方式，進而會定價決策提供合理的依據(jù)。

　　此外，學(xué)習(xí)曲線還能為可實現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)定提供客觀的依據(jù)（比如，單位產(chǎn)品的標(biāo)準(zhǔn)人工耗時），以此來更有效地進行差異分析例外管理，提高經(jīng)營控制的效率。

　　2缺點

　　首先，人在重復(fù)勞動下可以提高生產(chǎn)的效率，而機器不行。所以學(xué)習(xí)曲線適用的對像只是人的行為，而不是機器的作業(yè)，而且，要得出合理的學(xué)習(xí)曲線百分比還需要通過多次重復(fù)的實驗。

　　其次，學(xué)習(xí)曲線中固定的百分比是根據(jù)以往的經(jīng)驗判斷而得出的，并用來預(yù)測未來行為變化的方式。然而，這種"過去”的百分比只是在過去固定，并不一定在未來也是固定不變的，因此，用于預(yù)測的學(xué)習(xí)曲線百份比需要隨著條件的變化而進行修正。

　　第三，在學(xué)習(xí)曲線中，效率的提升只是基于“重復(fù)同一行為”這一假設(shè)之上的。然而，影響人的行為的因素絕對不會僅限于“重復(fù)勞動”這么簡單，還包括新技術(shù)的學(xué)習(xí)，外部激勵和自我激勵等。