讀音規(guī)則記憶法

英語是拼音文字，依據(jù)英語這一特征，使語音與單詞中的字母有機的結(jié)合，以增強單詞的記憶。

假如熟知并學(xué)會國際音標及規(guī)則字母、字母組合的發(fā)音，就能依據(jù)音標來直接拼寫英語單詞，特別是一些比較長又難于識記的單詞。比如：pronunciation ，就能依據(jù)其音標來正確書寫單詞。

思維導(dǎo)圖記憶法

英語單詞中以某個單詞為基礎(chǔ)，依據(jù)該單詞的形式、意思等將這個單詞與其他單詞聯(lián)系起來。將單詞組群后，可以配合其他記憶辦法記憶單個單詞。如此能達到記住一個單詞的同時，也記住相應(yīng)的一串單詞的成效。

讀音規(guī)則記憶法

在單詞中，常常有的詞長得很像，叫人比較容易混淆。這個記單詞辦法就是是對相似而又不一樣的單詞進行對比剖析，弄清它們的異同在進行記憶。

譬如：

改變一個元音的詞就能變換出不一樣的詞：ball，bell，bill;

改變一個輔音的詞就能變換出不一樣的詞：fight，light，might，night，right，sight，tight;

音同而形義不一樣的詞：sun 和son，too和two ;

音形相同而意義不同：light和 light;

義相同: also/too/either, ago/before/past, each/every/all, because/as/for;

義相反: yes/no, old/new, right/wrong, up/down, young/old等等。

聯(lián)想記憶法

聯(lián)想記憶單詞是指充分借助發(fā)散思維來展開想象，由此及彼，由點到面地從一個單詞中盡量多地聯(lián)想出與其有關(guān)的多種形式，結(jié)構(gòu)和用法等等。使所要記英語單詞鮮活，形象，系統(tǒng)化。還能更多地聯(lián)想到日常已學(xué)過的詞語，鞏固已學(xué)過的常識。

比如：

生詞bake借助聯(lián)想記憶，在湖邊做蛋糕并烘;

打球時聯(lián)想到：ball， basketball， football，playground等等;

吃飯時聯(lián)想到：dining - room， breakfast， lunch等等;

睡覺時聯(lián)想到：bed，bedroom，go to bed，sleep，go to sleep，fall asleep等等。

分類記憶法

英語詞語極其豐富，假如能把單詞分門別類地進行記憶，是大有好處的。分類的辦法因人而異，因喜好而異，靈活多樣。

按其性質(zhì)，作用與功效等來分類，使之條理化、系統(tǒng)化，就容易鞏固，記憶，如按顏色、學(xué)習(xí)用品、交通工具、食品、生活用品等類型總結(jié)，還可以按科目名字、時間、數(shù)字、季節(jié)、動植物、職業(yè)名字、場合地址名字圖名等總結(jié)分類等。使用歸類的辦法。在學(xué)習(xí)一個新單詞時，可一并學(xué)習(xí)與之有關(guān)的相同種類詞。

比如時間的分類如下：

1. Time: century, year, season, month, week, day, night, hour, quarter, minute, second.

2. Seasons: spring, summer, autumn, winter.

3. Months:January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December.

4. Week: Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday.

5. Days: the day before yesterday, yesterday, today, tomorrow, the day after tomorrow.

6. Day and night: dawn, morning, noon, afternoon, evening, mid-night.

重復(fù)記憶法

重復(fù)能深化記憶的“痕跡”。但這種重復(fù)不是簡單的，機械的往復(fù)，而是有適合的間隔，休息，依據(jù)艾賓浩斯的遺忘曲線，人的遺忘從識記后便開始，先快后慢。因此，復(fù)習(xí)的時間間隔就應(yīng)是先短后長。

應(yīng)在首次記憶后隔二十分鐘記一次，第二天再記第三次，一周后再記第四次，一個月將來記憶第五次，如此進行多次的重復(fù)不但能形成長期的記憶而且成效較好。

圖表記憶法

借助圖表法可以把零星、分散的材料組織起來，從整體記憶。圖表可使學(xué)習(xí)者飛速發(fā)現(xiàn)每個記憶之間的異同，呈現(xiàn)它們之間的內(nèi)在聯(lián)系。

如一些表示空間定義的介詞，單從漢語翻譯的內(nèi)容來理解，總是會弄錯或混淆，但假如用圖表示，則比較容易理解和記憶

比如：

under/beneath, on/over/above, across/through, in/on/to the south, in/into等等。

英語中有的內(nèi)容最適合制成表格，如此便于理解，叫人留下的印象更深刻，如人稱代詞主格、賓格、形容詞性的物主代詞、名詞性的物主代詞和反身代詞表。

象形記憶

象形詞是就是大家借助單詞整體或局部結(jié)構(gòu)的象形性、特點、動作而創(chuàng)造出來的。在記憶過程中盡可能運用直觀形象和形象思維，以提升記憶成效。這種詞在英語中占有要緊地位,只須大家抓住這一特征,記憶單詞就容易多了,英語中象形詞不少,卻極少讓人們發(fā)現(xiàn)。

比如：

eye see meet sleep ;bed;cup;banana;rabbit等。

卡片記憶

在記憶單詞中，可以自制單詞卡片隨時隨身進行記單詞，卡片寫上單詞的詞形、詞性、詞義、音標、搭配、例句等。

這種辦法的特征是簡單實用且便于攜帶，還可以大大提升對閑暇零星時間的合理有效借助。如此能有效地學(xué)會了很多生詞，并形成長時記憶。