在數(shù)字化教學(xué)資源日益豐富的當(dāng)下，南通大學(xué)云支教志愿服務(wù)團(tuán)開展了暑期云支教社會實踐活動，旨在利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，緩解城鄉(xiāng)教育差距�；顒油ㄟ^建立在線教學(xué)平臺，組織大學(xué)生志愿者進(jìn)行實時互動授課，傳遞知識與關(guān)愛。
作為南通大學(xué)的一名學(xué)生，我深知教育的重要性以及區(qū)域教育資源不均衡的問題。我積極地參與此次云支教志愿服務(wù)活動。我希望通過參與此次云支教活動，不僅能夠幫助偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子們接觸到更廣闊的知識世界，同時也想借此機(jī)會提升自己的社會責(zé)任感和教學(xué)實踐能力。在活動開始前，我參與了多次培訓(xùn)會議，學(xué)習(xí)如何有效地進(jìn)行線上教學(xué)，包括課程設(shè)計、互動技巧等。同時，我們進(jìn)行了詳細(xì)的教學(xué)計劃制定，確保教學(xué)內(nèi)容貼合學(xué)生實際需求。
我對接的是陳錦軒小朋友，在云支教的初期，我注意到陳錦軒小朋友，對于藝術(shù)有著濃厚的興趣，但受限于資源，很少有機(jī)會接觸到專業(yè)的繪畫指導(dǎo)。于是，我設(shè)計了一堂“手繪夢想”的特別課程。通過視頻連線，我展示了自己精心準(zhǔn)備的教學(xué)PPT，從基礎(chǔ)的線條練習(xí)到色彩搭配，一步步引導(dǎo)小朋友展開想象的翅膀。
在云支教過程中，我也遇到過不少挑戰(zhàn)，比如我遇到了網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定導(dǎo)致的教學(xué)中斷，有時學(xué)生的參與熱情不高，一開始難以調(diào)動小朋友的學(xué)習(xí)興趣。針對這些問題，我通過提前錄制課程視頻，確保小朋友能夠隨時學(xué)習(xí)；同時，我嘗試采用更加生動有趣的教學(xué)方式，如數(shù)學(xué)游戲、趣味問答等，以提高學(xué)生的參與度。此外，在教學(xué)過程中，我鼓勵陳錦軒小朋友積極提問，并與他進(jìn)行充分的互動。通過線上平臺的即時反饋，我能快速了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予個性化的指導(dǎo)。陳錦軒小朋友表示，云支教讓他感受到了來自遠(yuǎn)方的關(guān)懷，學(xué)習(xí)興趣和自信心都有了顯著提升。家長也反饋說，孩子對學(xué)習(xí)有了新的認(rèn)識，學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了積極的變化。
這段云支教暑期社會實踐不僅讓我收獲了寶貴的經(jīng)驗和成長，更讓我深刻體會到了教育的力量與美好。通過與孩子的交流和互動，我見證了他的成長與變化。也感受到了自己作為教師的責(zé)任與使命。我相信只要我們用心去做、用愛去傳遞就一定能夠為更多的孩子們帶去希望和改變。未來我將繼續(xù)秉承這份初心和信念為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。