在社會發(fā)展的浪潮中，未成年人的成長環(huán)境愈發(fā)復(fù)雜，部分孩子因各種原因出現(xiàn)行為偏差，矯治教育的重要性日益凸顯。為了深入探究未成年人矯治教育的有效路徑，助力迷途少年回歸正軌，曲阜師范大學(xué)“儒韻法道，青禾重塑”社會實踐隊于2025年1月13日至2月16日，在山東省各市區(qū)開展了為期一個月的寒假社會實踐。 　　
　　本次社會實踐的研究內(nèi)容豐富多樣，涵蓋了未成年人矯治教育的多個方面。團隊成員們進行探討、并召開視頻會議，梳理了專門矯治教育制度在我國的發(fā)展歷程，深入探討了其基本內(nèi)涵，包括理念遵循、法律屬性、體系歸屬與功能定位等。在此基礎(chǔ)上，他們還分析了當(dāng)前未成年人矯治教育在實施過程中存在的問題，如適用對象不明確、評估標(biāo)準(zhǔn)缺失、執(zhí)行場所混同、監(jiān)督體系不完善等。此外，團隊還著重研究了個案矯治模式、循證矯治模式、恢復(fù)性矯治模式等不同矯治模式的理論基礎(chǔ)與實踐效果，尋找適合我國國情的矯治教育模式。 　　
　　在研究過程中，團隊明確了幾個重點方向。首先是制度完善，針對現(xiàn)行法律中關(guān)于未成年人矯治教育的規(guī)定，提出具體的完善建議，如細化適用條件、構(gòu)建準(zhǔn)司法化決定程序、明確執(zhí)行場所、構(gòu)建監(jiān)督體系等。其次是實踐創(chuàng)新，探索如何在現(xiàn)有法律框架下，創(chuàng)新矯治教育的實施方式，如引入社會力量參與、開展個性化矯治方案、加強家庭教育指導(dǎo)等。最后是效果評估，建立科學(xué)的評估體系，對矯治教育的效果進行跟蹤評估，確保矯治教育能夠真正幫助未成年人回歸社會。 　　
　　此次社會實踐分為三個具體階段。在前期準(zhǔn)備階段，團隊成員們立足法學(xué)學(xué)科，收集了國內(nèi)外關(guān)于未成年人矯治教育的相關(guān)文獻，包括法律法規(guī)、學(xué)術(shù)論文、政策文件等，為研究提供理論支持，并明確研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、研究方法和時間安排，制定了詳細的研究計劃書。此外，成員們還根據(jù)相關(guān)資料制作了宣傳手冊及海報，在各社區(qū)內(nèi)積極進行有關(guān)未成年人矯治教育的宣傳。
　　
　　實地調(diào)研階段，團隊成員們計劃與部門及教育機構(gòu)進行溝通交談，深入了解當(dāng)前未成年人矯治教育的實施情況和存在的問題。他們還選擇了本市的幾所專門學(xué)校，實地考察矯治教育的實施過程，與學(xué)校管理人員、教師、學(xué)生及其家長進行了交流，收集了第一手資料。此外，團隊還深入社區(qū)，了解社區(qū)在未成年人矯治教育中的作用和參與情況，收集了社區(qū)居民對矯治教育的看法和建議。 　　在數(shù)據(jù)分析與報告撰寫階段，團隊成員們將對收集到的數(shù)據(jù)進行了整理和分析，運用統(tǒng)計學(xué)方法和案例分析法，總結(jié)了研究發(fā)現(xiàn)。他們撰寫了詳細的調(diào)研報告，包括研究背景、研究方法、研究結(jié)果、結(jié)論與建議等，形成了完整的研究報告。最后，通過學(xué)術(shù)報告會、校園媒體等方式，展示了研究成果，提出了具體的政策建議和社會實踐方案，為未成年人矯治教育的改進提供了參考。
　　
　　本次社會實踐旨在通過系統(tǒng)的調(diào)研和分析，為未成年人矯治教育的完善提供科學(xué)依據(jù)和實踐路徑，助力迷途少年回歸正軌，促進社會的和諧穩(wěn)定。