關于農(nóng)村地區(qū)普通話普及情況調研報告
報告題目：關于農(nóng)村地區(qū)普通話普及情況調研報告-武威市民勤縣為例
學校：蘭州交通大學
作者：胡銳銳
團隊：“推普筑夢.綠動鄉(xiāng)村”暑期社會實踐團
團隊成員：胡銳銳，王藝霏，張怡，趙淇，王琪，李敏，柴都斌，高鑫。
指導教師：楊志飛
摘要：
普通話對于個人而言，可以增強個人能力，助力自身發(fā)展;對于國家而言，可以增強民族與民族之間的溝通，有利于維護國家統(tǒng)一團結、社會的文明進步。但目前我國普通話普及率仍然較低，特別是山區(qū)地區(qū)人民對于普通話的認識還不夠全面、了解還不夠充分、接受程度仍然較低、掌握水平較差。基于此情況，“推普筑夢.綠動鄉(xiāng)村”暑期社會實踐團武威市民勤縣為例，開展農(nóng)村地區(qū)普通話推廣普及現(xiàn)狀的實踐調研，目的在于幫助群眾了解普通話、學習普通話、掌握普通話，幫助當?shù)貭I造普通話氛圍，從而讓語言為地區(qū)發(fā)展賦能，助力鄉(xiāng)村振興。
關鍵詞：普通話;推普;語言
實踐背景
二十大報告中提出“加大國家通用語言文字推廣力度”。這是以習近平同志為核心的黨中央統(tǒng)籌中華民族偉大復興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局，圍繞新時代、新征程黨的中心任務和全面建成社會主義現(xiàn)代化強國兩步走戰(zhàn)略安排，高瞻遠矚做出的戰(zhàn)略判斷和戰(zhàn)略部署。
新中國成立以來特別是新時代十年，我國國家通用語言文字普及水平顯著提高，普及率提升速度遠高于其他世界主要國家，實現(xiàn)了國家通用語言文字普及水平的有效“追趕”。但我國國家通用語言文字推廣普及工作起步較晚、基礎較差，與“七國集團”為代表的發(fā)達國家相比，目前仍存在比較明顯的差距。
從國際看，對“金磚五國”和“七國集團”成員國共12個國家所做的文獻調查顯示：我國普通話普及率80.72%，在12個國家的通用語言普及率排名中居第10位，僅高于印度和南非兩國，與排名前9位國家的平均水平相差15個百分點以上。從國內(nèi)看，國家通用語言文字雖然已經(jīng)在全國范圍內(nèi)基本普及，但城鄉(xiāng)區(qū)域間推廣普及發(fā)展不平衡，普及質量不高的問題依然突出，目前全國仍有2.7億多人口不能使用普通話進行交流，另外還有1.8億多人口普通話比較差(未達到普通話水平測試60分的水平)�？梢娡茝V普及本國的通用語言文字，是各國尤其是發(fā)達國家一致的選擇，但目前我國在世界主要國家中，我國國家通用語言文字普及水平還相對較低。
對此，教育部語言文字應用研究所所長劉朋建提出圍繞新時代、新征程黨的中心任務和“兩步走”戰(zhàn)略安排，系統(tǒng)規(guī)劃國家通用語言文字普及發(fā)展目標。力爭到2035年，實現(xiàn)“全面普及”的發(fā)展目標(即普及率90%以上，在我國現(xiàn)行評估標準下接近或達到世界主要國家平均普及率);到本世紀中葉，實現(xiàn)國家通用語言文字“高質量全面普及”的發(fā)展目標(即普及率和普及質量在世界主要國家中均居于較領先的位置)。這樣的發(fā)展目標規(guī)劃，既與“兩個一百年”奮斗目標和“兩步”走戰(zhàn)略安排相契合，也符合我國現(xiàn)有發(fā)展基礎和未來發(fā)展要求。
我國已經(jīng)進入“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，5G網(wǎng)絡投入運營，人工智能進入生產(chǎn)和生活領域。語言運用已經(jīng)與現(xiàn)代信息技術緊密結合。在中國，普通話伴有最高的現(xiàn)代信息技術條件，掌握普通話及相關信息技術，才能占領信息高地，不被信息邊緣化。而信息邊緣化是當今造成城鄉(xiāng)區(qū)域差異的一個重要因素。推廣普通話的作用和意義，源自語言與教育、信息、互聯(lián)網(wǎng)的密切關系。過去我國的脫貧攻堅主要陣地在農(nóng)村、西部和民族地區(qū)，它們同時也是普通話普及率較低、語言環(huán)境較封閉的地區(qū)，那么現(xiàn)在我們國家通用語言文字推廣的主陣地也應該在農(nóng)村、西部和民族地區(qū)。
甘肅省武威市民勤縣地處河西走廊東北部，石羊河流域下游。它南鄰涼州區(qū)，西南與金昌市接壤，東，西，北三面被巴丹吉林沙漠和騰格里沙漠包圍，以沙漠和荒漠化土地為主，地勢平坦。民勤方言屬于漢語北方方言中的蘭銀官話河西片，普通話普及程度在年長的人們中是一道難題。
實踐目的：
普通話對于不同地域的文化、經(jīng)濟、社會的交流和融合具有極大的積極作用，不同地域間的有效溝通交流不僅可以促進資源和勞動力的流通，助力經(jīng)濟發(fā)展;而且可以保護、傳承和弘揚中華文化，增強民族認同感和自豪感，維護民族團結和國家統(tǒng)一。
此次暑期推普調研實踐的目的是通過志愿服務，以推廣普通話為基礎，調研武威市民勤縣普通話普及度的現(xiàn)狀。團隊不僅要通過多種多樣的形式去推廣普及國家通用語言文字，幫助群眾了解普通話、走進普通話、學習普通話，切實增強人們學說普通話的意識，提高普通話水平;還要將中華兒女“一家親”大團結的理念，堅定文化自信與樹立遠大理想的種子也一并傳播給基層。盡可能打破當?shù)卣Z言壁壘，助力縮小城鄉(xiāng)差距，將普通話運用與地方方言的保護盡可能達到一個有機統(tǒng)一，在長久的潛移默化中促進地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展、文化繁榮、社會和諧與團結。
希望通過本次實踐調研能夠增強群眾學說普通話的意識，進一步促進地區(qū)繁榮、民族團結、社會穩(wěn)定，為我國推普事業(yè)提供新的參考路徑。
實踐地點：
甘肅省武威市民勤縣
實踐時間：
2025年7月9日-7月16日
實踐調研方式：
入戶調研
根據(jù)調查地實際情況制定合理的調查問題，采用線下調查方式，確保收集最真實的數(shù)據(jù)：調研前經(jīng)過和縣政府領導和村領導溝通報備；調研完畢后，與指導教師進行商業(yè)，提出提高當?shù)仄胀ㄔ捓Ь车膸讞l合理性建議。

圖1.在縣政府的帶領下開展座談會

圖2.隊員在興隆村與村主任進行交流
實地走訪：
為擴大活動影響力，團隊積極與當?shù)卣�府溝通報備，開展普通話推廣。通過采訪與入戶走訪的形式與當?shù)鼐用衩鎸γ鏈贤ǎ�更加直觀地了解到當?shù)鼐用駥τ谄胀ㄔ捴匾�性的認知，了解推普的難點與通點。并向更多的居民傳達了普通話推廣的重要性和益處，在宣傳的同時提高了當?shù)鼐用駥τ谄胀ㄔ捴匾�性的認知。

圖3隊員在村子里走訪宣傳
調研數(shù)據(jù)分析
本次調研采取線下匿名形式，累積調研人數(shù)436人
民勤縣群眾普通話的掌握情況：

圖4.民勤縣群眾普通話的掌握情況：
調查顯示，民勤縣3-18歲群眾聽不懂且不會說的占比3%，能聽懂但不會說的占比36%，聽的懂且會說一點的占比61%；19-30歲群眾聽不懂且不會說的占比12%，能聽懂但不會說的占比38%，聽的懂但不會說的占比50%；30-45歲群眾聽不懂且不會說的占比31%，能聽懂但不會說的占比40%，聽的懂且會說一點的占比29%；46-65歲群眾聽不懂且不會說的占比39%,能聽懂但不會說的占比49%，聽的懂且會說一點的占比12%；65歲以上群眾聽不懂且不會說的占比73%，能聽懂但不會說的占比23%，聽的懂且會說一點的占比4%。據(jù)此數(shù)據(jù)得知，大部分群眾普通話水平較低，其中中老年群體對普通話能力的掌握水平最低，青少年年總體情況較好�？傮w來說聽得懂的群眾占比較大，會說普通話的占比較小。據(jù)此分析認為，這種現(xiàn)象可能是由于青少年對于普通話接觸較早，且在學校生活中具有一定的語言環(huán)境和氛圍，但老年群體缺乏語言環(huán)境，也沒有使用需求，所以導致中老年群體普通話水平較低。
民勤縣群眾對于普通話重要性的認知：

圖5.民勤縣群眾對于普通話重要性的認知：
調查顯示，民勤縣群眾認為普通話很重要的占49%，認為比較重要的占41%，認為不太重要的占9%，認為不重要的占1%。據(jù)此數(shù)據(jù)分析，大部分群眾對普通話的認識比較積極，但有少部分群眾對于普通話的認識還比較消極，這表明雖然我國推普事業(yè)取得了一定成果，但推普的工作依然任重道遠。
民勤縣群眾學習普通話的途徑：

圖6.民勤縣群眾學習普通話的途徑
調查顯示，民勤縣群眾通過專業(yè)老師教學學習的占25%，通過APP學習的占31%，日常交流學習占21%，無學習途徑占4%，其他占19%。據(jù)此分析認為，大部分人學習普通話主要是通過媒體、日常交流來自學，一部分學生和專業(yè)領域的工作可能有專業(yè)的普通話老師教學，可見目前普通話學習途徑相對過去有所擴大，主要還是依托于現(xiàn)代科技水平的提升。
實踐調研結論
最終隊員們通過對調研數(shù)據(jù)進行分析，并與指導老師進行討論后認為，民勤縣老年群體對普通話的使用頻率較低;中年務工群體有使用普通話的需求，且較為迫切，但缺乏語言環(huán)境和學習途徑;青少年群體大都會講普通話，但發(fā)音等存在較大問題，主要因為部分學校缺乏專業(yè)的普通話教學條件，且這一語言環(huán)境僅局限于學校。大多數(shù)受調查群眾認為在學校中推廣普通話更能夠讓他們感受到效果;多數(shù)老年群體對家鄉(xiāng)話持有著一種更加親切的態(tài)度，自小耳熟能詳也早已成為習慣;大多數(shù)家長希望自己的孩子能有更好的未來，能走到更遠的地方發(fā)展，所以有意識鼓勵和引導孩子在學校跟著老師積極學習普通話，但缺乏良好的普通話使用環(huán)境和學習途徑。
實踐調研建議
通過團隊的實踐調研，結合對當?shù)亟逃�工作者、政務工作者等領域的專業(yè)人士進行采訪，團隊對推普工作，提出以下參考建議：
政策引領，組織負責：
對于推廣國家通用語言文字，當?shù)卣�府要制定相應的引導政策，在國家的號召下構建地�?ldquo;推普委員會”，基層的推普工作涉及的范圍較廣、存在的難度較大，要構建起完善的推普組織機構，制定科學的推普政策，要堅持“因地制宜”的開展、“照方抓藥”的改進。
加強宣傳科普，堅持“一改變，兩提升”：
民勤縣村民對于普通話的認識存在偏差，大部分群眾“不敢講、不愿講”，覺得身邊人都講方言，對于講普通話將會很尷尬。基于這種現(xiàn)象，首先就要是要加強宣傳科普，向群眾解釋“普通話”和“方言”具有同樣的價值和作用，要堅持積極改變當?shù)氐恼Z言環(huán)境、提升“說普通話”的意識、提升普通話氛圍。
提高專業(yè)指導，重視“軟件”建設
學校是推普的主陣地，培養(yǎng)師生掌握規(guī)范的語言是素質教育的一個方面。學校要把推普工作納入到日常的教育教學之中，使其成為教學工作的有機組成部分，提高學校領導的認識，增強責任感;強化教師的榜樣示范作用;發(fā)揮課堂教學，尤其是語文教學的主渠道作用，將普通話貫穿在語言教學各個環(huán)節(jié);配備專業(yè)的普通話教師，或定時對學校老師進行專業(yè)培訓。
發(fā)揮輻射效應，構建長效機制：
目前看來，在我國廣大的農(nóng)村地區(qū)推普的主要陣地集中在校園，例如民勤縣中學會定期開展每年一度的“推普周”，主要是因為在校園有相對充足的條件進行推普工作，但是如果僅僅把推普集中在校園，這就難以實現(xiàn)語言助力鄉(xiāng)村振興的目的，而且效果不佳，受眾群體太小。因此，可以構建起“一幫一”模式，即一個家庭幫助一個家庭，一個家庭幫助一個社區(qū)，發(fā)揮校園推普的輻射作用，把校園推普的有益成果通過學生來擴大受眾，在社區(qū)和學校的共同努力下構建起一個良好的長效機制，共同擴大、營造普通話語言氛圍。
尊重規(guī)律，把握重點，融合創(chuàng)新：
遵循語言文字工作的規(guī)律，尊重客觀社會的發(fā)展規(guī)律，把握好推普的重點工作、精準施策，例如對于學前兒童、教師、黨政基層干部等不同的人群，民族地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)等不同的地域環(huán)境，根據(jù)不同情況的具體特點一類一策，一地一策。當前經(jīng)濟社會迅速發(fā)展，信息化、電子化、碎片化的生活對于推普工作的開展也產(chǎn)生了影響，相關部門可以加強協(xié)同、上下聯(lián)動，拓展路徑、創(chuàng)新手段。
總結：
普通話是國家的共同語言，在農(nóng)村地區(qū)推廣普通話，能夠提高農(nóng)民的溝通能力，促進鄉(xiāng)村經(jīng)濟的發(fā)展、教育進步和文化交流，助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施。普通話的推廣直接來看是改變一個地區(qū)的語言習慣和語言環(huán)境，但這其實和自身的發(fā)展和鄉(xiāng)村振興是“左右手”的關系。當群眾掌握了普通話以后，那么他就擁有了走向更寬廣天地的最基本的保障，當今的社會信息是最寶貴的資源，往往一個地區(qū)經(jīng)濟的落后，就是由于語言差異、交流壁壘，那么在鄉(xiāng)村推普目的就是打破語言壁壘、縮小城鄉(xiāng)差異、促進城鄉(xiāng)結合，用語言打通鄉(xiāng)村經(jīng)濟的發(fā)展新路徑。
通過實踐調研，團隊認為普通話的推廣需要長期的堅持和持續(xù)的改進，需要各方的共同努力和持續(xù)投入，要不斷的總結經(jīng)驗，改進推廣方法，加強監(jiān)督與評估，確保推廣效果的持續(xù)和提高。
同時推普助興的工作可謂任重道遠，但這次調研實踐的成功也讓我們明白了“路隨遠行則必至，事雖難做則必稱”，當代青年應該樹立“螢螢之輝亦可比肩日月”的精神理念，為鄉(xiāng)村振興和基層推普貢獻最持久的青春力量。
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