嘉興大學(xué)平湖師范學(xué)院聚夢(mèng)繪星團(tuán)隊(duì)成員，為加深公眾對(duì)孤獨(dú)癥兒童的了解，倡導(dǎo)大眾以科學(xué)的眼光認(rèn)知孤獨(dú)癥，傳遞理解關(guān)愛(ài)理念，經(jīng)過(guò)前期仔細(xì)籌備、各方合作，開(kāi)展了環(huán)湖毅行活動(dòng)。
　　我國(guó)孤獨(dú)癥兒童目前存在早期干預(yù)不足；義務(wù)教育階段特殊教育需求；康復(fù)機(jī)構(gòu)良莠不齊，家庭背負(fù)經(jīng)濟(jì)與心理雙重大山的問(wèn)題。我們團(tuán)隊(duì)主要由小學(xué)教育、學(xué)前教育的同學(xué)構(gòu)成，小學(xué)、學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生未來(lái)直接面對(duì)兒童群體，提前理解孤獨(dú)癥，可為融合教育、早期干預(yù)儲(chǔ)備知識(shí)。同時(shí)，通過(guò)徒步把課堂知識(shí)轉(zhuǎn)化為社會(huì)行動(dòng)，讓“科學(xué)認(rèn)知孤獨(dú)癥”從校園走向街頭。
　　 活動(dòng)伊始，志愿者便組織全體參與者進(jìn)行了充分的熱身運(yùn)動(dòng)，幫助大家舒展身體，為即將開(kāi)始的徒步之旅做好準(zhǔn)備。在徒步熱身期間，志愿者也向參與人員分發(fā)了活動(dòng)宣傳冊(cè)，讓大家了解相關(guān)的孤獨(dú)癥知識(shí)，為后續(xù)的、宣傳活動(dòng)提供信息及基礎(chǔ)的知識(shí)支持，使他們能夠更加胸有成竹、深入地向公眾傳遞關(guān)愛(ài)孤獨(dú)癥患者的理念。上午9時(shí)，明湖公園春意盎然，環(huán)湖步道彩旗飄揚(yáng)，徒步宣傳活動(dòng)在此正式啟動(dòng)。志愿者們身著粉色馬甲，手持孤獨(dú)癥科普宣傳手冊(cè)，以5公里健步走的形式，傳遞關(guān)愛(ài)的力量。在環(huán)湖徒步過(guò)程中，志愿者們?cè)谔崆霸O(shè)置的打卡點(diǎn)處分發(fā)宣傳手冊(cè)，向市民朋友科普孤獨(dú)癥的相關(guān)知識(shí)，有不少市民朋友在進(jìn)一步了解了孤獨(dú)癥之后，充分認(rèn)可了毅行活動(dòng)的意義，自愿加入徒步的隊(duì)伍，隨隊(duì)徒步�；顒�(dòng)通過(guò)徒步打卡、互動(dòng)體驗(yàn)與科普講解的形式，讓市民朋友們了解到：孤獨(dú)癥≠性格孤僻，而是一種神經(jīng)發(fā)育障礙，需要人為早期的干預(yù)；孤獨(dú)癥兒童并非“低能”，相反，他們部分擁有獨(dú)特的天賦，關(guān)鍵在于如何去發(fā)掘他們的天賦，包容他們的不同；陪伴比同情更重要，要學(xué)會(huì)用“蹲下來(lái)、慢下來(lái)”的方式與孤獨(dú)癥群體平等交流。
　　從活動(dòng)的展開(kāi)與改進(jìn)上看，本次徒步無(wú)需經(jīng)費(fèi)，路線(xiàn)覆蓋商圈、社區(qū)，通過(guò)與親子家庭面對(duì)面交流，精準(zhǔn)傳遞了“理解而非排斥”的理念。我們團(tuán)隊(duì)以徒步為媒介，向大眾科普孤獨(dú)癥的相關(guān)知識(shí)，希望破除社會(huì)普遍對(duì)于孤獨(dú)癥群體存在的誤解，讓他們真切感受到陪伴的力量。