上午，實(shí)踐團(tuán)先在國(guó)學(xué)堂講解中華傳統(tǒng)禮儀，結(jié)合示范與互動(dòng)幫助兒童培養(yǎng)文明素養(yǎng)；隨后分年級(jí)、分學(xué)科開(kāi)展作業(yè)輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)習(xí)難點(diǎn)分層教學(xué)，引導(dǎo)自主思考以提升實(shí)效。下午，以“創(chuàng)意表達(dá)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作”為主題開(kāi)展橡皮泥手工創(chuàng)作活動(dòng)，鍛煉孩子動(dòng)手與想象能力，同時(shí)培養(yǎng)表達(dá)與團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

實(shí)踐團(tuán)將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)化設(shè)計(jì)，推動(dòng)助教工作規(guī)范化、常態(tài)化進(jìn)行。">

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麥田助教的夏日時(shí)光：禮儀潤(rùn)心，陪伴筑夢(mèng)

       7月20日，“薪火相傳，麥田助教”實(shí)踐團(tuán)按計(jì)劃開(kāi)展系列實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)禮儀講解、作業(yè)輔導(dǎo)及手工創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，扎實(shí)推進(jìn)助教工作，助力兒童全面發(fā)展。
上午九時(shí)，實(shí)踐團(tuán)在國(guó)學(xué)堂組織開(kāi)展禮儀講解活動(dòng)。活動(dòng)以中華傳統(tǒng)禮儀為核心，實(shí)踐團(tuán)成員結(jié)合典籍記載與現(xiàn)代生活場(chǎng)景，系統(tǒng)講解了日常交往、課堂學(xué)習(xí)等場(chǎng)景中的禮儀規(guī)范，涵蓋站姿、問(wèn)候、傾聽(tīng)等具體內(nèi)容。講解過(guò)程中，成員們注重理論與實(shí)踐結(jié)合，通過(guò)示范演示、互動(dòng)糾正等方式，幫助孩子們理解禮儀內(nèi)涵，培養(yǎng)文明素養(yǎng)。此次禮儀講解活動(dòng)旨在傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，引導(dǎo)兒童樹(shù)立良好行為規(guī)范，為其社會(huì)交往能力發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
 
       禮儀講解結(jié)束后，實(shí)踐團(tuán)隨即轉(zhuǎn)入作業(yè)輔導(dǎo)環(huán)節(jié)。成員們根據(jù)前期調(diào)研掌握的孩子們的學(xué)習(xí)情況，分年級(jí)、分學(xué)科開(kāi)展針對(duì)性輔導(dǎo)。針對(duì)數(shù)學(xué)公式應(yīng)用、語(yǔ)文閱讀理解等常見(jiàn)難點(diǎn)，采用分層教學(xué)法，對(duì)基礎(chǔ)薄弱的孩子側(cè)重夯實(shí)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)能力較強(qiáng)的孩子側(cè)重拓展思維。輔導(dǎo)過(guò)程中，成員們嚴(yán)格遵循教育規(guī)律，注重引導(dǎo)孩子自主思考，而非簡(jiǎn)單灌輸答案，有效提升了輔導(dǎo)實(shí)效。
 
       下午三時(shí)，實(shí)踐團(tuán)組織開(kāi)展橡皮泥手工創(chuàng)作活動(dòng)�；顒�(dòng)以“創(chuàng)意表達(dá)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作”為主題，通過(guò)分發(fā)材料、明確要求、分組創(chuàng)作等流程有序推進(jìn)。實(shí)踐團(tuán)成員引導(dǎo)孩子們將所學(xué)知識(shí)與生活觀察融入作品，鼓勵(lì)獨(dú)立創(chuàng)作與小組合作相結(jié)合。活動(dòng)不僅鍛煉了孩子們的動(dòng)手能力與想象力，更通過(guò)作品展示與分享環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了其表達(dá)能力與團(tuán)隊(duì)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)了美育與德育的有機(jī)融合。
 
       當(dāng)日活動(dòng)嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行，各環(huán)節(jié)銜接緊密，成效顯著。實(shí)踐團(tuán)將持續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化活動(dòng)設(shè)計(jì)，確保助教工作規(guī)范化、常態(tài)化開(kāi)展。
 
    來(lái)源：“薪火相傳，麥田助教”實(shí)踐團(tuán)
    發(fā)布時(shí)間：2025-07-26    閱讀：
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