作為一名師范生，我始終懷揣著用知識(shí)與愛心陪伴孩子成長(zhǎng)的初心。今年暑假，太湖街道東絳社區(qū)開放招募志愿者活動(dòng)，我毫不猶豫地投身其中，承擔(dān)起看護(hù)兒童安全、輔導(dǎo)作業(yè)、協(xié)助拓展活動(dòng)的重任，誓要用最飽滿的熱情與最細(xì)致的關(guān)懷，為孩子們打造一段溫暖而有意義的假期時(shí)光。 

每日清晨，暑托班的教室里總能先響起我忙碌的身影。我會(huì)提前抵達(dá)，仔細(xì)檢查教室的桌椅是否穩(wěn)固、活動(dòng)區(qū)域是否存在安全隱患，將每一個(gè)可能影響孩子安全的細(xì)節(jié)都排查到位。待孩子們陸續(xù)到來(lái)，我便化身為他們的“學(xué)習(xí)伙伴”，手把手帶著他們圍坐在一起寫暑假作業(yè)。遇到孩子緊鎖眉頭對(duì)著難題發(fā)呆時(shí)，我不會(huì)直接給出答案，而是蹲下身，用溫柔的語(yǔ)氣引導(dǎo)他們梳理思路，從題目中的關(guān)鍵詞入手，一步步幫他們找到解題的突破口；當(dāng)孩子們完成作業(yè)后，我又會(huì)拿出精心挑選的課外書，和他們一起沉浸在故事的世界里，聽他們興奮地分享書中有趣的情節(jié)，或是為故事里的角色討論得熱火朝天，每一個(gè)瞬間都充滿了童真與歡樂(lè)。

考慮到孩子們對(duì)新知識(shí)的好奇心，我還利用課余時(shí)間，提前為他們開啟了趣味英語(yǔ)的“啟蒙小課堂”。我知道傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)容易讓孩子感到枯燥，于是便花心思將英語(yǔ)知識(shí)與孩子們喜歡的事物結(jié)合起來(lái)。我把英文單詞融入熱門的“植物大戰(zhàn)僵尸”游戲中，讓孩子們?cè)?ldquo;消滅僵尸”的過(guò)程中記住單詞；又將英文數(shù)字改編進(jìn)他們耳熟能詳?shù)?ldquo;門前大橋下，游過(guò)一群鴨”兒歌里，伴著歡快的節(jié)奏，孩子們跟著我一遍遍地哼唱，不知不覺就掌握了數(shù)字的英文讀法。每次提前教學(xué)時(shí)，看著孩子們專注的眼神和積極跟讀的模樣，我便覺得所有的準(zhǔn)備都無(wú)比值得。

暑托班的每日安排不僅有學(xué)習(xí)的充實(shí)，更有豐富的拓展活動(dòng)。下午，社區(qū)會(huì)邀請(qǐng)專業(yè)人士帶來(lái)各類特色活動(dòng)，從充滿愛國(guó)情懷的“禮贊國(guó)旗創(chuàng)意擺臺(tái)”，到蘊(yùn)含傳統(tǒng)文化魅力的“非遺扎染”“敦煌鼓面生花”，再到極具教育意義的禁毒教育館參觀學(xué)習(xí)，每一項(xiàng)活動(dòng)都讓孩子們充滿期待。而我始終堅(jiān)守在孩子們身邊，全程主動(dòng)協(xié)助：活動(dòng)開始前，我會(huì)根據(jù)孩子的性格和特長(zhǎng)合理安排座位，確保每個(gè)孩子都能清晰參與；活動(dòng)過(guò)程中，我四處奔走，及時(shí)為需要材料的孩子尋找工具，當(dāng)孩子們之間因?yàn)樾≌`會(huì)產(chǎn)生摩擦?xí)r，我會(huì)耐心傾聽雙方的想法，用他們能理解的方式化解矛盾；對(duì)于動(dòng)手能力稍弱、進(jìn)度落后的孩子，我會(huì)握著他們的手，一步步教他們操作技巧，確保每位孩子都能在活動(dòng)中收獲快樂(lè)與成長(zhǎng)。

在所有的教學(xué)環(huán)節(jié)中，趣味英語(yǔ)課堂的互動(dòng)時(shí)刻最讓我難忘。課堂末尾，我設(shè)計(jì)了“單詞背后認(rèn)讀”比賽，孩子們爭(zhēng)先恐后地舉手，生怕錯(cuò)過(guò)展示自己的機(jī)會(huì)。當(dāng)有孩子好奇地追問(wèn)“老師，月亮英文是啥呀”，我笑著告訴他們答案后，全班孩子齊聲念出“moon”的聲音，清脆又響亮；下課的時(shí)候，還有孩子小心翼翼地把課堂上用過(guò)的單詞卡片收好，說(shuō)要帶回家繼續(xù)學(xué)習(xí)。這些小小的舉動(dòng)，就像一束束溫暖的光，照亮了我的志愿服務(wù)之路，也讓我深深感受到了作為“老師”的幸福感與成就感。

這段志愿服務(wù)經(jīng)歷，讓我對(duì)小學(xué)階段孩子的特點(diǎn)與相處方式有了更深刻的了解。我發(fā)現(xiàn)，這個(gè)年齡段的孩子既有著天馬行空的想象力，也需要細(xì)致入微的關(guān)懷。有時(shí)候，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、一句溫柔的夸獎(jiǎng)，就能讓他們變得更加自信；而在與他們相處的過(guò)程中，我也學(xué)會(huì)了用更耐心、更包容的心態(tài)去傾聽和引導(dǎo)，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)，都為我日后成為一名合格的人民教師打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

更重要的是，這段經(jīng)歷讓我真切體會(huì)到了奉獻(xiàn)的意義。當(dāng)孩子們用稚嫩的聲音喊我“老師”，當(dāng)他們把畫好的畫偷偷塞到我手里，當(dāng)他們圍著我分享生活中的小秘密，看著他們一張張?zhí)煺鏍�漫的笑臉，我心中涌動(dòng)著難以言喻的喜悅與滿足。我知道，我所做的每一件小事，都在為孩子們的成長(zhǎng)添磚加瓦，這種用自己的力量幫助他人的感覺，遠(yuǎn)比任何收獲都更有價(jià)值。

未來(lái)，我會(huì)始終銘記這段在東絳社區(qū)愛心暑托班的時(shí)光，繼續(xù)踐行奉獻(xiàn)精神。作為一名師范生，我將不斷提升自己的專業(yè)能力，用更扎實(shí)的知識(shí)、更溫暖的愛心，去助力更多孩子茁壯成長(zhǎng)，在教育的道路上堅(jiān)定前行，為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。