2025年8月26日，一場(chǎng)以“浮力與壓力”為主題的趣味科學(xué)實(shí)踐課在翡翠外灘社區(qū)順利開(kāi)展。本次課程通過(guò)口服液瓶浮沉子、疊杯吹氣兩大生動(dòng)實(shí)驗(yàn)，帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)物理世界，近距離觀察、探索浮力與壓力的奧秘，在動(dòng)手實(shí)踐中激發(fā)科學(xué)探索熱情，培養(yǎng)細(xì)致觀察與深度思考能力。

　　
　　課程伊始，主講人宋自強(qiáng)同學(xué)以“口服液瓶浮沉子”實(shí)驗(yàn)為切入點(diǎn)，將礦泉水瓶與口服液小瓶組成的微型浮沉系統(tǒng)展示在孩子們面前。當(dāng)主講人通過(guò)捏壓礦泉水瓶，控制瓶?jī)?nèi)口服液小瓶靈活上下浮動(dòng)時(shí)，孩子們瞬間被這一奇妙現(xiàn)象吸引，紛紛湊近觀察，專注的眼神中充滿好奇，臉上不自覺(jué)露出思索的表情，迫切想要弄清其中的原理。

　　
　　為滿足孩子們的求知欲，主講人從浮沉子的工作原理展開(kāi)講解：“口服液小瓶的平均密度由其自身重量和內(nèi)部存留的氣泡共同決定，而我們捏壓礦泉水瓶時(shí)產(chǎn)生的外部壓力變化，會(huì)改變小瓶?jī)?nèi)氣泡的體積，進(jìn)而影響小瓶整體受到的浮力，最終實(shí)現(xiàn)它的上下浮動(dòng)。”在講解液體壓強(qiáng)與氣體壓縮關(guān)系的過(guò)程中，孩子們敏銳地發(fā)現(xiàn)，口服液瓶在水中運(yùn)動(dòng)時(shí)，瓶口總會(huì)帶著一個(gè)小水泡。這一細(xì)節(jié)自然引出了關(guān)于液體表面張力的討論，“為什么氣泡總是緊貼著瓶口？”的疑問(wèn)讓孩子們紛紛將目光聚焦在水與空氣的交界處，認(rèn)真觀察這一神奇特性。

　　
　　進(jìn)入實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，孩子們化身“小小科學(xué)家”，謹(jǐn)慎地動(dòng)手調(diào)整口服液瓶的配重。有的孩子專注探索不同水位對(duì)浮沉效果的影響，反復(fù)嘗試并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；有的孩子則重點(diǎn)研究捏壓力度與小瓶下沉速度的對(duì)應(yīng)關(guān)系，在一次次操作中尋找規(guī)律。當(dāng)發(fā)現(xiàn)口服液瓶在即將浮起時(shí)，總會(huì)在水面稍作停留，主講人與孩子們順勢(shì)展開(kāi)討論，深入分析表面張力如何暫時(shí)托住物體，以及通過(guò)振動(dòng)打破這種平衡的方法。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，一名細(xì)心的女孩還發(fā)現(xiàn)，干燥的瓶口和濕潤(rùn)的瓶口會(huì)產(chǎn)生不同的氣泡附著效果，這一發(fā)現(xiàn)又引發(fā)了大家對(duì)潤(rùn)濕現(xiàn)象與表面張力關(guān)系的進(jìn)一步思考，課堂探究氛圍愈發(fā)濃厚。

　　
　　隨后進(jìn)行的疊杯吹氣實(shí)驗(yàn)，讓孩子們對(duì)壓力現(xiàn)象有了更直觀的認(rèn)識(shí)。主講人將兩只塑料杯疊放在一起，從杯口側(cè)邊平穩(wěn)吹氣，當(dāng)上面的杯子輕輕浮起時(shí)，孩子們發(fā)出陣陣驚嘆。在主講人的引導(dǎo)下，大家很快明白這是氣流導(dǎo)致杯間壓力降低的結(jié)果。為了深入探索，孩子們主動(dòng)嘗試不同大小的杯子組合，發(fā)現(xiàn)口徑相近的杯子實(shí)驗(yàn)效果最佳；還有孩子通過(guò)測(cè)量吹氣角度與杯子漂浮高度的關(guān)系，直觀理解了伯努利原理在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用，將抽象的物理知識(shí)與具體現(xiàn)象緊密結(jié)合。

　　
　　課程接近尾聲，孩子們一邊共同整理實(shí)驗(yàn)器材，一邊平靜地交流著各自的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。“表面張力就像一層看不見(jiàn)的薄膜”“壓力差能夠產(chǎn)生意想不到的托舉力”，簡(jiǎn)單的話語(yǔ)中，滿是孩子們對(duì)物理現(xiàn)象的全新認(rèn)知，而那些普通的口服液瓶、塑料杯，此刻也成為了他們探索物理世界的重要窗口。

　　
　　本次社區(qū)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課，不僅讓孩子們系統(tǒng)理解了浮力與壓力的基本原理，更重要的是引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)關(guān)注生活中常被忽視的物理細(xì)節(jié)。從觀察浮沉子運(yùn)動(dòng)時(shí)液面的細(xì)微變化，到感受表面張力的微妙作用，孩子們逐漸掌握了從更精細(xì)角度觀察現(xiàn)象的方法，深刻體會(huì)到物理學(xué)中平衡與變化的辯證關(guān)系。這種從直觀現(xiàn)象到本質(zhì)思考的思維過(guò)渡，正是科學(xué)啟蒙教育中最珍貴的價(jià)值所在，也為孩子們未來(lái)探索科學(xué)世界埋下了充滿好奇與熱愛(ài)的種子。