2025年2月4日，山東大學同心團成員前往福建省平潭縣北厝中心小學，針對生命健康教育開展調研活動，與該校教師念書勤女士進行交流，通過參觀、訪談等多種形式，團隊收集了相關數(shù)據(jù)。此次調研旨在了解該校生命健康教育的實施情況，尤其是數(shù)字化生命健康教育在教學中的應用與效果。
調研團隊成員首先對北厝中心小學進行了參觀。校園內設置有安全標識與急救器材，據(jù)念書勤女士介紹，部分急救器材由學校與當?shù)丶t十字會合作建設，用于生命健康教育實踐。
參觀結束后，山東大學同心團成員與念書勤女士進行了深入的訪談。念書勤女士介紹了北厝中心小學開展生命健康及急救教育的背景、方式及成效。她提到，生命健康相關教育在學校已有數(shù)年的實施歷史，學校依托地方政府和社會力量，推動了相關知識的普及和技能的訓練。
在訪談環(huán)節(jié)，關于生命健康教育對學生發(fā)展的作用，念書勤女士認為，當前學生接觸信息繁雜、誘惑多，心理健康問題常見，生命健康教育有助于學生重視身心健康，應對壓力挫折，樹立正確生命觀和價值觀，以更好適應社會。
在教學方式與課程內容上，北厝中心小學通過心理輔導、心理咨詢開展生命健康教育，課程覆蓋心理健康和安全教育等主題。其中，心理健康方面教授情緒管理和人際交往技巧，安全教育涵蓋交通安全、消防安全知識。學校注重實踐，如開展消防演練，讓學生實際操作滅火器、學習逃生技能，且在安全教育后，學生在校園內遵守秩序情況有所改善。
此外，學校在生命健康教育方面面臨專業(yè)師資、硬件設施缺乏的問題。在數(shù)字化應用情況上，該校尚未采用數(shù)字化工具或平臺，念書勤女士表示原因在于缺乏專業(yè)能力和硬件設施，配備設備、改善網(wǎng)絡需大量資金，普及操作也需投入時間精力，但她認為數(shù)字化生命健康教育值得探索，若條件允許學校愿意嘗試引入。
此次調研活動為山東大學同心團成員提供了關于急救教育在基層學校實施現(xiàn)狀的真實反饋。通過參觀、訪談等形式，團隊深入了解了北厝中心小學在急救教育方面的努力與成效，同時也識別出一些亟待解決的問題。通過本次調研，山東大學同心團成員也對基層學校生命健康教育的現(xiàn)狀有了更深入的了解。