近年來，我國的農(nóng)村教育水平穩(wěn)步上升，人口素質(zhì)越來越高，越來越多的農(nóng)村孩子有學(xué)上，能夠接受到好的教育，這些多得益于一批批甘為人梯、無私奉獻的基層教育工作者們。
為深入了解鄉(xiāng)村教育，讓師范生們對教育教學(xué)有更加深刻的了解，6月20日上午，湖北師范大學(xué)師范生勤敏訓(xùn)練營組織營員在覃娥老師的帶領(lǐng)下一行赴黃石市陽新縣楓林鎮(zhèn)坡山完全小學(xué)開展為期一周的暑期“三下鄉(xiāng)”支教活動。在這一周里，我收獲了友誼，得到了成長，更重要的是學(xué)習(xí)到了豐富的教學(xué)經(jīng)驗。
在我們出發(fā)前往陽新縣之前，大家便對各自的工作進行了詳盡的分工。對每一天的工作制定了詳細的計劃。6月20日，每位營員都滿懷激情與期待踏上支教調(diào)研之路，兩小時的車程卻也一點不覺得疲憊。剛進學(xué)校大門，就聽到孩子們嬉鬧的聲音，在校長的帶領(lǐng)下，一路參觀了解學(xué)校歷史。
在后面的五天里，大家各司其職，擔(dān)起了小小老師的任務(wù)。在這幾天的支教生活中，每天孩子帶給自己的感受都是與眾不同的、令人新鮮的。在這里，老師們將自己全部交給孩子，不僅僅在學(xué)習(xí)上指導(dǎo)孩子，更多的是在生活中關(guān)照孩子們。在這里，在努力塑造孩子們的同時自己也被孩子們改變著。鄉(xiāng)村的孩子更加獨立自主，不懼困難。
團隊此次的實踐任務(wù)還有推進黨史學(xué)習(xí)教育深入開展，營員們?yōu)榱�年級的學(xué)生帶來“學(xué)習(xí)黨史頌百年，童心向黨強國志”為主題的黨史宣講主題班會活動。在此次活動中，營員們通過一個個歷史大事件讓孩子們明白了民族要強大，國家要昌盛，依靠的是每一個中華好少年。
圖為柯老師進行課堂講解。通訊員 謝曉娜 提供
最后，在此次實踐活動的尾聲，我們進行了尋找最美鄉(xiāng)村教師活動。此次，我所訪談的老師名叫柯辰楓，是該小學(xué)五年級3班的語文老師兼班主任，從畢業(yè)到現(xiàn)在任教六年。
本次訪談，我們針對鄉(xiāng)村教師所遇見的困難以及對鄉(xiāng)村教育發(fā)展的意見和建議等問題進行展開。當(dāng)我們問到柯老師一直以來堅守崗位，恪盡職守的原因時，柯老師這樣回答到：“我對教師這個職業(yè)保持著熱愛。”是啊，熱愛可抵歲月漫長，正是因為有著一批批熱愛教育事業(yè)，熱愛孩子們，甘為基層教育事業(yè)奉獻的教師投身鄉(xiāng)村，我國的鄉(xiāng)村振興政策才能更好的實施與推進。
圖為志愿者進行尋找最美鄉(xiāng)村教師訪談。通訊員 謝曉娜提供
在訪談中，我們學(xué)習(xí)到作為一名人民教師，提高專業(yè)素養(yǎng)，做到精通是最基礎(chǔ)的，唯有熟練精通，將知識內(nèi)化于心，如此才能夠更好的傳授給孩子們。更重要的是我們要做到尊重學(xué)生，教師不應(yīng)該是課堂的主宰者，我們應(yīng)該把課堂還給學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)做一位引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生探尋問題，對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生好奇。
此次支教活動中，我們不僅了解到各位老師的教學(xué)經(jīng)歷，學(xué)習(xí)到很多的教學(xué)方法，更多的是看到了這位鄉(xiāng)村教師的一些教學(xué)困難。而這些困難并不只存在于某一位教師，它是整個鄉(xiāng)村教育的通病，這些通病亟待解決。
鄉(xiāng)村教師流動性大，從而導(dǎo)致學(xué)生需要不斷接受新的老師和新的教學(xué)方法，不利于學(xué)生連續(xù)性的學(xué)習(xí)。其次，鄉(xiāng)村里部分家長對教育的重視程度還不夠高，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性難以調(diào)動起來也是鄉(xiāng)村教師們所面臨的一大棘手問題。
在這一周中，令我印象最深刻的是柯老師的一段話，“教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是你的影子。”作為師范生的我們更應(yīng)該提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，做到言傳身教，用心做教育，要有對教育的真愛。
振興鄉(xiāng)村教育之路道阻且長，雖然鄉(xiāng)村教學(xué)非常困難，但是總會需要有人完成，希望有更多的優(yōu)秀教師能夠投身鄉(xiāng)村教育事業(yè)，希望我們這一代年輕人能夠接下振興鄉(xiāng)村教育的接力棒，為祖國的教育事業(yè)添磚加瓦。