寒假社會(huì)實(shí)踐是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸，也是推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程的重要手段。它有助于當(dāng)代大學(xué)生接觸社會(huì)、了解社會(huì)，同時(shí)也是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、鍛煉才干的有效途徑。在重視素質(zhì)教育的今天，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一直被視為高校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑。在此次社會(huì)實(shí)踐中，跟隨團(tuán)隊(duì)調(diào)研，收獲書本上學(xué)不到的知識(shí)，也在實(shí)踐中增長(zhǎng)了見識(shí)，鍛煉了自己的才干。
總的來說，雖然這三天的實(shí)踐時(shí)間比較短，活動(dòng)排的比較較滿，行程比較緊湊，但是我們還是腳踏實(shí)地、認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成這次寒假社會(huì)實(shí)踐實(shí)地調(diào)研，以下分三個(gè)角度進(jìn)行概述。
首先，讀研，對(duì)大學(xué)生來說并不陌生，隨著當(dāng)今社會(huì)就業(yè)壓力的增大，越來越多的本科生開始重視自身學(xué)習(xí)能力和文化素質(zhì)的深造。為了提高自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力，本科生讀研人數(shù)逐年攀升。尤其對(duì)于農(nóng)村大學(xué)生來說，考學(xué)是唯一的出路，當(dāng)然，一些做生意的也如魚得水，但這畢竟是少數(shù)，也要一定的天時(shí)地利人和。此次社會(huì)實(shí)踐我們隊(duì)進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，對(duì)返鄉(xiāng)的大學(xué)生進(jìn)行訪談，獲得了一手?jǐn)?shù)據(jù)。
其次，通過這次社會(huì)實(shí)踐可以了解到家庭資本三大類型對(duì)農(nóng)村大學(xué)生讀研的影響作用不同：家庭文化資本對(duì)讀研動(dòng)機(jī)影響最為強(qiáng)烈，其次是家庭社會(huì)資本，家庭經(jīng)濟(jì)資本影響作用最小。家庭因素對(duì)于農(nóng)村大學(xué)生讀研的影響很強(qiáng)烈，如父母的教育觀、父母的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)和文化程度、家風(fēng)、家庭文化氛圍和教育方式等。
最后，通過這次社會(huì)實(shí)踐對(duì)在讀農(nóng)村大學(xué)生的讀研意愿研究，可以幫助學(xué)生明晰自己的讀研目的，合理規(guī)劃自己的未來安排。讀研有很多好處，如獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金、國(guó)家政策等，但是讀研不是唯一的出路，希望農(nóng)村大學(xué)生可以拋開經(jīng)濟(jì)因素去正確的選擇，看自己是真的想讀書還是為了刷高一點(diǎn)學(xué)歷。
由此可見，大學(xué)生除了學(xué)習(xí)書本知識(shí)，還需要參加社會(huì)實(shí)踐，不能“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”。參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，可以培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力，增長(zhǎng)一些書本上學(xué)不到的知識(shí)和技能。因?yàn)橹�識(shí)要轉(zhuǎn)換成真正的能力要依靠實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和鍛煉，而且面對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和日新月異的社會(huì)，大學(xué)生應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，不僅僅把暑期打工作為掙錢的手段，更應(yīng)該借此積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)和社會(huì)實(shí)踐能力。