2023年7月31日，為積極響應(yīng)大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的號(hào)召，嶺南師范學(xué)院教科院“3+2”融合社會(huì)實(shí)踐隊(duì)前往廣東省湛江市遂溪縣樂民鎮(zhèn)調(diào)神小學(xué)開展為期十天的文化支教實(shí)踐活動(dòng)。今天下午，調(diào)神小學(xué)暑期1班迎來了他們的第一節(jié)趣味地理課。課程以排火車游戲?qū)耄龑?dǎo)同學(xué)們講出自己所知道的城市。

“上海市”“天津市”“廉江市”“湛江市”同學(xué)們以小組形式集思廣益，給出了各種回答，卻只有兩個(gè)小組得到了“回答正確”的結(jié)果。我站在講臺(tái)上看著他們都一臉疑惑的小表情，甚至還有學(xué)生舉手：“老師！廉江市也是市結(jié)尾的��！”我才發(fā)現(xiàn)他們還沒學(xué)到市級(jí)行政區(qū)是什么，甚至有的同學(xué)長這么大都沒出過湛江市……于是我當(dāng)場(chǎng)對(duì)課程內(nèi)容做出調(diào)整——向同學(xué)們科普各個(gè)“市”的不同，經(jīng)過學(xué)習(xí)，同學(xué)們?cè)诘诙⒌谌営螒蛲娴迷絹碓巾樌�，知識(shí)的小火車“越開越遠(yuǎn)”……

在課程中，我首先通過地圖直觀的向同學(xué)們展示了兩廣丘陵的地域范圍，以及調(diào)神村和郁南縣都城鎮(zhèn)的衛(wèi)星地圖，從他們的身邊日常出發(fā)，對(duì)比兩個(gè)地區(qū)的地形地貌，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在完成理論知識(shí)的學(xué)習(xí)后，我還拓展了兩個(gè)地區(qū)的特產(chǎn)、飲食、以及非物質(zhì)文化的不同之處。由我先向同學(xué)們介紹郁南的特色小吃——艾糍，再抽選一名同學(xué)向我介紹雷州半島的特產(chǎn)——白籺，讓同學(xué)們扮演“小老師”“小導(dǎo)游”的角色，增強(qiáng)對(duì)課堂的興趣和課堂積極性。

在課堂中，最令我印象深刻的是有同學(xué)說她去過東莞，因?yàn)榘职謰寢屧谀枪ぷ�。但除此之外，她�?duì)大城市的印象就無了�；蛟S在她和鄉(xiāng)村孩子的眼中，大城市就是湛江，或者是爸爸媽媽工作的地方，是模糊的、短暫的。我們大學(xué)生三下鄉(xiāng)的意義，就是盡我們的力量去讓他們更多的看到外面的世界，盡管不能觸手可得，但也可仰望星空。

種一棵樹最好的時(shí)間是十年前，其次是現(xiàn)在，我希望我所教的一點(diǎn)點(diǎn)小知識(shí)能成為撒下他們心中的一顆承載著夢(mèng)想的種子，在未來成長為參天大樹，看到世界更多精彩的瞬間。