師范生，作為未來教育的中堅力量，是中華民族夢之隊的筑夢人。在新時代的教育發(fā)展背景下，培養(yǎng)具有教育家精神的師范生，不僅是教師隊伍建設的關鍵，也是實現“立德樹人”教育目標的根本途徑。為大力弘揚教育家精神，引領師范生高質量發(fā)展，2025年1月20日，北師大“師范逐夢”實踐隊前往安徽師范大學參觀并采訪了安徽師范大學數學與統(tǒng)計學院2022級數學與應用數學師范專業(yè)的學生閆欣悅，針對教育家精神融入安徽師范大學師范生培養(yǎng)的特色等問題進行了調研。

        2023年教師節(jié)前夕，習近平總書記致信全國優(yōu)秀教師代表，提出并深刻闡釋了“中國特有的教育家精神”。2024年9月9日至10日，習近平總書記在全國教育大會上又提出“實施教育家精神鑄魂強師行動”“加強高素質專業(yè)化教師隊伍建設，弘揚教育家精神”。在采訪中，閆欣悅同學談了自身對于教育家精神的理解，同時從教育理念、課程設置、師資力量三個方面講述了教育家精神融入安徽師范大學師范生培養(yǎng)中的特色。
 
        此外，在采訪過程中，針對當前教育家精神引領安徽師范大學師范生培養(yǎng)過程中存在的問題，閆欣悅同學主要從理論學習淺顯和缺乏職業(yè)理解兩個方面進行了闡述，她認為對于大多數的師范生，學習新時代教育家精神的途徑僅僅是課堂上老師的簡單解釋，而對于深層涵義的理解仍然存在不足。

        最后，針對當前教育家精神引領師范生高質量發(fā)展中存在的問題，閆欣悅同學結合自身學習經歷以及安徽師范大學培養(yǎng)方案，提出了自身的建議。其一，建議師范院校多開展關于教育家精神的課程，并增加實踐活動，使得學生深刻體會職業(yè)發(fā)展，增強職業(yè)認同感。其二，鼓勵師范生走進課堂，走進中小學，在實踐教學中理解教育家精神對于自身發(fā)展的重要意義。