為深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，全面貫徹黨的二十大精神，引導廣大青年學子在躬身實踐中感悟時代使命，西安建筑科技大學華清學院藝術與設計學院“筆尖綻放振興夢，色彩點亮新鄉(xiāng)村”鄉(xiāng)村振興實踐團在陜西省西安市周至縣樓觀鎮(zhèn)周一村開展了為期12天的三下鄉(xiāng)社會實踐活動。
　　一、出征儀式：筑牢實踐基石
　　藝術與設計學院將于2025年暑期開展以“筆尖綻放振興夢，色彩點亮新鄉(xiāng)村”為主題的“三下鄉(xiāng)”活動。該活動將由11名志愿者組成的團隊前往陜西省西安市周至縣樓觀鎮(zhèn)周一村，開展墻體繪畫、助農(nóng)推廣、藝術支教、文化惠民公益活動。7月9日下午，出征前的安全教育主題會議在幸福校區(qū)2-116教室順利舉行。梁博老師和王華梓老師與全體隊員共同參與了此次會議。王老師對出發(fā)前的各項準備工作進行了周密的安排，涵蓋了行程規(guī)劃、物資準備等各個方面。梁博老師則利用其專業(yè)知識，從藝術創(chuàng)作的角度出發(fā)，為隊員們詳細講解了墻繪的相關要求與技巧。志愿者們將致力于鄉(xiāng)村振興的實踐，將學術智慧與鄉(xiāng)村實際需求緊密結合，在服務鄉(xiāng)村教育、推動產(chǎn)業(yè)發(fā)展方面貢獻自己的青春力量。
　　7月10日，西安建筑科技大學華清學院藝術與設計學院暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動啟動儀式隆重舉行。周至縣團委書記朱文玉、周至縣卡迪爾小學校長楊軍平、周至縣樓觀鎮(zhèn)周一村駐村書記史立業(yè)，以及藝術與設計學院黨總支書記、副院長宋紅、學工辦主任王鶴媛、分團委書記黃梅出席儀式。
　　二、調(diào)研采訪：傾聽鄉(xiāng)村心聲
　　活動前期，在帶隊老師王華梓、梁博的帶領下，6名團隊成員先行前往周至縣樓觀鎮(zhèn)周一村，開展墻繪初步調(diào)研。在周一村黨支部書記齊平的引導下，團隊深入了解村莊基本情況，明確此次實踐對推動當?shù)剜l(xiāng)村振興、助農(nóng)興產(chǎn)業(yè)的重要意義。齊平書記還帶領團隊實地考察墻面資源，通過測量面積、材質(zhì)、朝向等信息，結合人流量與宣傳范圍，確定了墻繪創(chuàng)作區(qū)域及設計方向。
　　實踐團深入村莊開展全面調(diào)研，在村委會協(xié)助下分組推進環(huán)境觀察、村民訪談與問卷調(diào)查。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，周一村作為鄉(xiāng)村建設成效顯著的村落，環(huán)境整潔、民居墻體風貌統(tǒng)一，但村民對居住環(huán)境品質(zhì)提升有更高期待，希望通過特色墻繪保留村莊淳樸底色，注入鮮活氣息。村民們還提出，期待墻繪展現(xiàn)村莊獨特文化、自然風光，突出獼猴桃助農(nóng)產(chǎn)業(yè)，并融入農(nóng)產(chǎn)品發(fā)展、黨建、童趣等元素，讓整潔的墻體煥發(fā)新活力，既保留村莊淳樸底色，又為村容注入鮮活氣息。

　　三.墻繪啟動：煥新鄉(xiāng)村容顏
　　實踐團結合調(diào)研結果與村民需求，討論周一村獼猴桃主題墻繪設計。考慮到周至獼猴桃是當?shù)亟鹱终信�，團隊確定以“獼猴桃的生長故事”為主線，融入田園風光與文化底蘊，設計中將包含獼猴桃藤蔓纏繞、村民采摘等生活化場景，色彩上采用嫩綠、深褐、暖黃等貼近自然的色調(diào)，力求既具視覺吸引力，又能喚起村民情感共鳴。
　　在7月13日的清晨，團隊成員們懷揣著對未知挑戰(zhàn)的好奇心以及對鄉(xiāng)村改造的熱忱，攜帶了顏料、畫筆、工具等必需品，踏上了前往周一村的墻繪旅程。抵達目的地后，他們沒有片刻的遲疑，迅速投入到了緊張而有序的工作之中。由于年久失修，一些墻面布滿了斑駁的痕跡，對老舊的墻面進行清理；而另一些則因長期暴露于自然環(huán)境中，變得暗淡無光。經(jīng)過數(shù)小時的辛勤勞動，原本灰暗的墻面煥發(fā)出新的光彩，為后續(xù)的藝術創(chuàng)作奠定了堅實的基礎。

　　四、青春繪墻：高溫下的暖心創(chuàng)作
　　7月15日團隊成員抵達周一村的核心區(qū)域，該村最大的墻面繪畫作品無疑成為了最引人注目的焦點。然而，由于墻面的高度，團隊成員不得不搭建梯子進行作業(yè)，這無疑增加了工作的難度。盡管如此，他們并未表現(xiàn)出任何退縮之意，在40多度的高溫下，夜以繼日地投入到繪制工作中。在繪制過程中，他們反復比較整體與局部效果，細心調(diào)整每一處細節(jié)，以確保畫面的完美呈現(xiàn)。在繪制的間歇，西瓜成為了連接村民與團隊成員的紐帶，一塊塊切好的西瓜傳遞著村民的感激之情，老人與孩童接過西瓜時的感謝之語，伴隨著西瓜的甘甜，在夜晚的氛圍中逐漸醞釀出溫馨的氛圍。這一舉動不僅為村莊增添了色彩與活力，也進一步加深了實踐團與村民之間的信任與默契。

　　五、童心繪夢：用藝術點亮鄉(xiāng)村教育
　　繪墻期間，團隊成員們了解到，很多鄉(xiāng)村的父母為了生計外出打工，導致許多小朋友缺少家長的陪伴，另外受限與鄉(xiāng)村教育的條件，孩子們也缺少藝術的學習與熏陶，因此團隊成員們發(fā)揮自身的專業(yè)優(yōu)勢，通過美術活動來提升兒童的藝術審美，在駐村書記史立業(yè)的協(xié)助下搭建起了臨時的美術課堂，團隊成員為孩子們精心準備了豐富多彩的畫材，在專業(yè)的指導下，孩子們用手中的畫筆肆意揮灑著想象力與創(chuàng)造力。當畫筆在紙上流轉(zhuǎn)，一個個飽滿的西瓜，一串串鮮明的水果躍然紙上，汗水浸濕的衣衫，是孩子們亮晶晶的眼睛，而那些畫的格外出色的小小創(chuàng)作者，總能收獲一個扭扭氣球擰成的驚喜。通過將孩子們的作品展示在村落中，不僅美化了鄉(xiāng)村的環(huán)境，更激發(fā)了兒童和村民們對藝術的追求，對家鄉(xiāng)的熱愛和對美好生活的向往。

　　五、漆扇傳情：非遺文脈浸潤鄉(xiāng)村
　　為了進一步豐富村民的精神文化生活，實踐團成員開展了非物遺文化小課堂活動。活動以“藝術為橋梁，漆扇為媒介”在周一村成功舉辦，建立了實踐團與周一村村民及兒童之間的溝通橋梁。
　　在實踐團的悉心指導下，兒童們不僅掌握了漆扇制作的基礎技能，還充分展現(xiàn)了他們的創(chuàng)造力和想象力，制作出具有傳統(tǒng)韻味和現(xiàn)代審美的獨特漆扇作品。其中一名兒童自豪地表示：“我從未想過自己能夠制作出如此美麗的漆扇。”這句簡單的話語中蘊含了孩子們通過實踐活動所獲得的成長和幸福感。此外，村民們對實踐團的成員紛紛表示贊揚，此次活動獲得一致好評。
　　六、墻面修繕：細節(jié)處見匠心
　　村落煥發(fā)出新的生機，實踐團的成員們利用繪墻之余，帶著工具集結于陳舊的墻體之下。鏟子與灰刀碰撞出清脆聲響，拉開了墻面修繕的序幕。有人弓著腰，用鏟子細細剝離墻皮上的霉斑與剝落層；有人踩著梯子，為高處的墻縫填補膩子，身影在光影里微微晃動。汗水浸濕了團員們的衣領，卻沒停下他們手中的活。斑駁的墻面在一遍遍刮抹中變得平整，裸露的磚石被細心遮蓋。

　　七、光影育人：電影里的成長啟示
　　夜晚，實踐團成員在周一村組織開展文化惠民活動，村里的居民和兒童積極參與進來，共同觀影。屏幕上，光影交錯，故事緩緩展開。孩子們瞪大了眼睛，聚精會神地盯著屏幕，生怕錯過任何一個情節(jié)。電影中的主人公經(jīng)歷了種種磨難，最終實現(xiàn)了自己的夢想，這激勵著在場的每一個孩子。村民們也被電影中的情節(jié)所吸引，實踐團的成員們坐在一旁，看著村民們和孩子們投入的樣子，心中充滿了滿足感。電影結束后，孩子們圍坐在一起，興奮地討論著電影中的情節(jié)，分享著自己的感受和啟示。實踐團的成員們也加入進來，與孩子們一起探討電影中的成長主題，引導他們思考自己的未來和夢想。

　　我們相信，孩子們受到影片積極影響，在成長中也會變得更加勇敢堅毅、懂得關愛他人，將為村子培育更具正能量的新一代。未來，這些孩子可能會憑借自身良好品質(zhì)，為周一村發(fā)展注入活力，帶動村子在文化、經(jīng)濟等多方面進步，比如傳承和創(chuàng)新鄉(xiāng)村文化，吸引更多游客，促進鄉(xiāng)村文旅融合發(fā)展。
　　夏日載滿，不負“鄉(xiāng)”約。西安建筑科技大學華清學院藝術與設計學院“筆尖綻放振興夢，色彩點亮新鄉(xiāng)村”鄉(xiāng)村振興實踐團的暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動圓滿完成，這段旅程不僅是對團隊成員們的實踐能力的鍛煉與提升更是一次心靈的深刻成長與全面洗禮。隊員們用畫筆勾勒鄉(xiāng)土新貌，以創(chuàng)意激活鄉(xiāng)村活力，在田間地頭讀懂民情，于實干中厚植家國情懷。那些沾滿顏料的指尖、映著晚霞的畫板，都在訴說著青春與土地的相遇，讓振興之花在筆墨暈染間愈發(fā)絢爛。