摘要：本文通過調(diào)查大學(xué)生兼職原因、兼職崗位、兼職收獲等現(xiàn)狀以及兼職與所學(xué)專業(yè)的對口程度，從所學(xué)技能應(yīng)用、拓展職業(yè)發(fā)展可能性、獲取就業(yè)崗位、就業(yè)能力提升等角度，分析兼職崗位對未來就業(yè)的影響，從個人、高校、社會層面提出通過兼職提升就業(yè)競爭力的對策。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；兼職；就業(yè)

一、大學(xué)生就業(yè)背景概述

隨著時代的發(fā)展，我國經(jīng)濟體制改革不斷深入，社會產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，我國企業(yè)對戰(zhàn)略型人才的需求量隨之增加，對就業(yè)人員的專業(yè)技能及個人素質(zhì)要求亦隨之提高。而大學(xué)生自身理論與實踐的脫節(jié)和企業(yè)對人才的要求相悖，致使大學(xué)生求職難度增加。其次，隨著高校擴招，大學(xué)生的數(shù)量大幅度增加，而就業(yè)崗位招聘人員數(shù)量處于一種穩(wěn)定狀態(tài)，導(dǎo)致了市場結(jié)構(gòu)性供過于求的局面，同時受國際金融危機和新冠肺炎疫情的雙重影響，許多企業(yè)實行戰(zhàn)略性調(diào)整，縮小規(guī)模，大量裁員，勞動力市場需求急劇減少，使得大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)所受限制更大，就業(yè)形勢更加嚴峻。

二、在校大學(xué)生校外兼職現(xiàn)狀

此次調(diào)查采取問卷調(diào)查的方式進行，在網(wǎng)上對河北省內(nèi)部分高校在校大學(xué)生及畢業(yè)生進行調(diào)查，共回收650份問卷，以下是兼職現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果：

（一）在校大學(xué)生兼職占比很大

參與問卷調(diào)查的群體中，20.17%為大一學(xué)生，25.14%為大二學(xué)生，17.96%為大三學(xué)生，12.98%為大四學(xué)生，其中參加兼職的人數(shù)占比為64.64%，可見在校大學(xué)生的參與兼職意識較強，兼職主觀性較高。 （二）在校大學(xué)生選擇兼職原因豐富

據(jù)調(diào)查，兼職大學(xué)生中57.02%選擇兼職是為接觸社會，積累社會經(jīng)驗，62.98%是為提升自身能力，65.53%是為獲得金錢，44.26%是為擴張人脈，28.94%是為未來就業(yè)創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ)。豐富多樣的兼職原因是大學(xué)生兼職的主要動力，其中以獲得薪資，提升就業(yè)能力等原因為最主。

（三）在校大學(xué)生兼職崗位單一

在問卷結(jié)果中，在校大學(xué)生的兼職崗位，主要以家教或教育機構(gòu)，餐飲服務(wù)，宣傳促銷等行業(yè)的工作，文職類工作和演藝類工作，校園代理工作為主，這些兼職崗位簡單易上手，所需知識含量較低，工作較為單一。

（四）校外兼職崗位與專業(yè)相關(guān)聯(lián)程度低

據(jù)調(diào)查，大學(xué)生選擇的兼職崗位中有23.5%的人與所學(xué)專業(yè)完全不相關(guān)，有27.78%的人與所學(xué)專業(yè)不太相關(guān)，有29.06%的人與所學(xué)專業(yè)一部分相關(guān)，有13.68%的人與所學(xué)專業(yè)大部分相關(guān)，有5.98%的人與所學(xué)專業(yè)完全相關(guān)。

其中與專業(yè)關(guān)聯(lián)度低的原因有多種，有28.21%的人認為自身相關(guān)專業(yè)知識不太充沛，有73.08%的人認為專業(yè)對應(yīng)的兼職崗位少，有10.26%的人認為所在專業(yè)冷門，不存在相應(yīng)兼職崗位�？傮w來說，大部分群體選擇的兼職崗位與專業(yè)關(guān)聯(lián)程度低，大部分兼職工作與專業(yè)處于不對口局面。

（五）在校大學(xué)生兼職收獲多樣

問卷結(jié)果顯示，大學(xué)生認為兼職可以提升個人能力，如專業(yè)技能，學(xué)習(xí)能力，適應(yīng)能力，人際交往能力，團結(jié)協(xié)作能力，心理調(diào)節(jié)能力，問題分析解決能力，職業(yè)認同感，職業(yè)發(fā)展?jié)撃�，領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)，邏輯思維能力，這些都是可以提升就業(yè)競爭力的能力。

兼職可以幫助學(xué)生了解到多種就業(yè)信息，如就業(yè)形勢，職場能力要求，相應(yīng)薪資待遇，職場規(guī)則，這些對未來就業(yè)的職業(yè)選擇與自身能力提升方向均有幫助。

兼職可以幫助對未來就業(yè)進行規(guī)劃，有31.2%的人希望直接就業(yè)，有34.62%的人計劃有實踐經(jīng)驗后自主創(chuàng)業(yè)，有26.5%的人希望通過兼職發(fā)現(xiàn)自己的不足，繼續(xù)深造，這些對未來發(fā)展方向有較大影響。

三、大學(xué)生兼職與就業(yè)相關(guān)性

（一）兼職所學(xué)技能可以熟練運用到工作中

據(jù)調(diào)查顯示，有60.21%的人在兼職中所學(xué)技能可以熟練運用到工作中。同時我們隨機對部分被調(diào)查者進行采訪，部分在大學(xué)兼職期間從事宣傳促銷等行業(yè)、文職類工作的人表示在這兼職過程中他們學(xué)會如何使用PS、PR等技術(shù)型軟件，并在兼職期間不斷練習(xí)至后期能越來越熟練運用，在未來選擇該方面工作時兼職期間所學(xué)技能便成為了自己的加分項。

當然也存在少部分人在兼職期間所學(xué)技能并未能運用到工作當中，其原因主要分為兩種情況，第一種情況：兼職的初衷僅僅只是為了補貼生活費用，并未考慮到對后續(xù)就業(yè)是否有幫助；第二種情況：在就業(yè)過程中所選職業(yè)與當初兼職職業(yè)并無過多的關(guān)聯(lián)性，從而導(dǎo)致兼職期間所學(xué)技能并未發(fā)揮作用。

（二）拓寬職業(yè)發(fā)展可能性

在調(diào)研過程中,大部分參與過兼職工作的同學(xué)表示在兼職過程中他們會更愿意去嘗試各種不同領(lǐng)域的工作,通過各種各樣的兼職工作體會和該工作帶給自己的感受讓他們能夠深入了解自己真正需要的是什么,將來想要做什么，從而讓他們能夠進一步明確自己未來的職業(yè)發(fā)展方向。除此之外他們認為兼職能夠更好地拓寬自身的職業(yè)發(fā)展可能性，讓自己在兼職中通過充分的實踐明白自己是否熱愛、合適這類型的工作,而不是僅僅局限于自己專業(yè)對口的工作或者大眾普遍認為的好工作等，同時這對他們規(guī)劃自己未來的人生和職業(yè)定位都發(fā)揮著舉足輕重的作用。

（三）了解更多有關(guān)就業(yè)信息

根據(jù)調(diào)查顯示，在校大學(xué)生大部分認為在校期間從事兼職工作可以幫助他們更好地貼近當前的就業(yè)現(xiàn)實，并在兼職的過程當中了解到目前的就業(yè)形勢，以此對自身未來的發(fā)展有更好的規(guī)劃，并且兼職的經(jīng)歷不僅能夠增長他們的社會閱歷，讓他們從中積累更多的工作經(jīng)驗，同時還能讓他們可以更深入地了解到當前社會對于人才的需求和發(fā)現(xiàn)自身的不足，從而可以及時地做出調(diào)整，改正自己的不足。除此之外，通過兼職，還能讓在校大學(xué)生進一步了解目前崗位中對于應(yīng)聘者的能力要求，進而對自己未來的發(fā)展有一個更加清晰明確的方向。

（四）就業(yè)競爭力得到顯著提升

在當前日益激烈的就業(yè)環(huán)境下，在校大學(xué)生提高綜合素質(zhì)的同時還要增強自身的就業(yè)競爭力，這樣有利于在未來就業(yè)中出類拔萃，從眾人中脫穎而出，找到一份讓自己滿意的工作。根據(jù)調(diào)查所得數(shù)據(jù)進行綜合分析可知：在校大學(xué)生兼職對培養(yǎng)大學(xué)生的就業(yè)能力產(chǎn)生積極影響。通過兼職，在校大學(xué)生可以更加主動地去適應(yīng)當前社會發(fā)展人才的新需求，不斷提高自己各方面的綜合能力。在調(diào)查中有不少就業(yè)者表示自己在校兼職經(jīng)常會遇到各種問題，而他們也在這個過程中慢慢學(xué)會獨立解決問題，從一開始的慌張到最后的淡定從容，這讓他們在后續(xù)就業(yè)中可以做到遇事不慌，從容解決，也因此在初出茅廬、經(jīng)驗少的競爭者中更勝一籌。由此我們可以看出兼職可以很好的鍛煉在校大學(xué)生的處理問題能力和抗壓能力。

通過問卷調(diào)查還了解到大學(xué)生做兼職的職業(yè)主要集中在餐飲服務(wù)、家教或教育機構(gòu)、校園代理、宣傳促銷等行業(yè)、文職類工作和演藝類工作等，各占比如圖3-4所示。通過對部分被調(diào)查者進行訪談，不少曾經(jīng)在校期間兼職過的就業(yè)者表示他們在從事校園代理及宣傳類等工作時需要頻繁和他人交流溝通，在這個過程當中自己的語言表達能力和人際交往能力也在得到升，這些都對自己后續(xù)的求職中起到明顯的推動作用，讓自己在應(yīng)聘過程中和實習(xí)期間都給用人單位留下良好形象。

四、通過兼職提升就業(yè)競爭力的對策

（一）個人方面

首先學(xué)生應(yīng)該構(gòu)建學(xué)業(yè)發(fā)展規(guī)劃。學(xué)生要積極對自己未來職業(yè)生涯進行規(guī)劃。各高校都有開展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程，高校學(xué)生應(yīng)該對這門課程提起重視，盡早做好職業(yè)生涯規(guī)劃。

其次學(xué)生應(yīng)該形成科學(xué)兼職觀。學(xué)生的中心任務(wù)是學(xué)習(xí),無論如何都要把學(xué)習(xí)放在最核心的地位。在家庭條件和課余時間允許的情況下參加與專業(yè)對口的兼職。而不是為了兼職而兼職。對大學(xué)生而言,兼職工作與專業(yè)匹配是非常重要的。進行與專業(yè)匹配性高的兼職有利于提升大學(xué)生的實踐能力和工作能力

最后大學(xué)生還應(yīng)該提高知識水平要具備明辨是非的能力，學(xué)會分辨虛假招聘信息，謹防上當受騙，導(dǎo)致自身利益受到損傷。同時要提高法律意識，學(xué)會利用法律武器保護自己。

（二）高校方面

強化學(xué)生對職業(yè)生涯規(guī)劃的理解。職業(yè)生涯規(guī)劃課程目前已經(jīng)成為在校大學(xué)生的必修課程，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己職業(yè)興趣點的同時，對自己產(chǎn)生興趣的職業(yè)進行合理規(guī)劃。同時學(xué)校開辦的職業(yè)生涯規(guī)劃課程應(yīng)該緊跟時事，根據(jù)當前就業(yè)形勢對大學(xué)生進行就業(yè)引導(dǎo)。

導(dǎo)師可以積極鼓勵學(xué)生參加專業(yè)相關(guān)的兼職實習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生將實踐跟專業(yè)理論相結(jié)合。在日常生活中要與學(xué)生積極溝通，了解學(xué)生對實習(xí)方面的需求。

與學(xué)校周邊企業(yè)以及各個企業(yè)建立長期合作關(guān)系。定期舉行公司探訪活動，幫助學(xué)生了解各崗位職能，早日確定自己的方向。同時鼓勵高年級同學(xué)在空課時間參加兼職，盡可能的為學(xué)生在學(xué)校周邊企業(yè)謀得專業(yè)對口的相關(guān)兼職崗位。

最重要的是在大方向上幫助學(xué)生調(diào)節(jié)好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系。學(xué)校在推薦學(xué)生時可以適當與用人單位協(xié)商，工作不得占用學(xué)生學(xué)習(xí)時間；學(xué)校也可以調(diào)整學(xué)生課表，讓學(xué)生空閑時間盡量集中，讓學(xué)生對于參加兼職更具有積極性。

（三）社會方面

學(xué)校周邊企業(yè)可以與學(xué)校建立合作關(guān)系，為學(xué)校學(xué)生提供專業(yè)對口的就業(yè)崗位,讓大學(xué)生有實習(xí)鍛煉的機會，同時也為企業(yè)注入新鮮血液;不僅幫助學(xué)校培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生，也為自己培養(yǎng)人才。因為開放更多專業(yè)對口崗位以后，企業(yè)的知名度勢必會在校園中打開，這無疑是招攬人才的一大強有力優(yōu)勢。

同時企業(yè)也應(yīng)該主動配合學(xué)校工作，為學(xué)生提供就業(yè)保障，盡可能為學(xué)生留下上課時間。大學(xué)生涉世未深，沒有工作經(jīng)驗，企業(yè)可以為大學(xué)生兼職員工進行專業(yè)培訓(xùn)。此舉不僅可以提高大學(xué)生的專業(yè)技能，也可以樹立良好的企業(yè)印象，加大未來優(yōu)秀學(xué)生選擇留在企業(yè)繼續(xù)工作的幾率。

（四）政府方面

政府應(yīng)該出臺相關(guān)政策，鼓勵更多企業(yè)為在校大學(xué)生提供專業(yè)對口兼職崗位，讓大學(xué)生得到鍛煉的機會。在原《勞動法》中的條款表明在校大學(xué)生在兼職方面的利益無人保護。所以我們應(yīng)該將符合勞動關(guān)系條件的兼職大學(xué)生納入到《勞動法》的保護范圍之中賦予兼職大學(xué)生簽訂勞動合同的權(quán)利。教育部門應(yīng)該健全兼職管理渠道積極合理引導(dǎo)大學(xué)生參與社會兼職，轉(zhuǎn)變觀念開放思路把大學(xué)生社會兼職納入實踐育人重要環(huán)節(jié)。