2025年1月26號(hào)下午，天空中飄著雪花，起初只是稀稀疏疏的幾點(diǎn)，轉(zhuǎn)瞬之間，便化作密密麻麻的雪幕�？蓶|營(yíng)的孩子們絲毫未被這不斷變大的雪所阻擋，背著書(shū)包奔赴知識(shí)的殿堂。

課程開(kāi)始前，我笑著對(duì)孩子們說(shuō)了一個(gè)謎語(yǔ)，孩子們立馬來(lái)了興致，紛紛搶答。等他們猜得差不多，我公布答案：“是牙齒！那怎樣保護(hù)牙齒，保持口腔健康呢？這就是今天要講的內(nèi)容。” 課程開(kāi)始，我對(duì)孩子們說(shuō)：“咱們先進(jìn)入‘牙齒知多少’環(huán)節(jié)。”我拿起牙齒模型，講解牙釉質(zhì)、牙本質(zhì)和牙髓。接著提問(wèn)：“大家都換牙了嗎？”孩子們踴躍分享，我順勢(shì)引入乳牙、恒牙知識(shí)，著重介紹六齡牙。最后提到牙齒的三大作用，為讓他們理解牙齒輔助發(fā)音，我請(qǐng)掉門牙和門牙完好的孩子上臺(tái)讀“si”，發(fā)音的不同引得大家歡笑，也加深了他們的印象。

在第一部分“牙齒知多少”的內(nèi)容講解完畢后，我看著孩子們那一雙雙閃爍著求知光芒的眼睛，決定趁熱打鐵，檢驗(yàn)一下他們的學(xué)習(xí)成果。“誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)牙齒有哪幾部分？六齡牙又是在幾歲長(zhǎng)出來(lái)的？”孩子們小手舉得飛快，踴躍作答。問(wèn)題結(jié)束，我拿出準(zhǔn)備好的卡通牙刷、小牙杯和知識(shí)卡片，作為禮物發(fā)給他們。”孩子們接過(guò)禮物，開(kāi)心地互相分享，教室里滿是歡聲笑語(yǔ)。

接下來(lái)來(lái)到了第二部分——齲齒大作戰(zhàn)。我先引導(dǎo)孩子們觀察牙齒表面的黑斑、缺損，帶著他們一起判斷哪些是齲齒。接著，我開(kāi)始講解齲齒的分類，為了讓知識(shí)通俗易懂，我打了個(gè)比方：“同學(xué)們，咱們把牙齒想象成一件漂亮的衣服，而齲齒里的有害細(xì)菌就像一根根尖銳的針。剛開(kāi)始，細(xì)菌這根‘針’只是輕輕扎破衣服最外層，這就是淺齲；要是細(xì)菌繼續(xù)往里鉆，扎到衣服中間層，這就是中齲；等到細(xì)菌把衣服徹底穿透，這就是深齲啦。”孩子們聽(tīng)得入神，頻頻點(diǎn)頭。然后，我又介紹齲齒產(chǎn)生的四個(gè)因素：細(xì)菌、食物、宿主和時(shí)間。“同學(xué)們，愛(ài)吃糖是好事，但可別吃太多。吃完糖后，一定要馬上刷牙，不然那些糖分就會(huì)給細(xì)菌提供‘養(yǎng)分’。”說(shuō)到這兒，我自然地過(guò)渡到刷牙的正確方法。并用口腔模型給孩子們展示刷牙的方法——巴氏刷牙法。課程接近尾聲，我總結(jié)了預(yù)防齲齒的幾個(gè)方法，使用含氟牙膏，使用牙線和漱口水清潔口腔，進(jìn)行窩溝封閉和給牙齒涂氟，健康飲食等。

看到孩子們那一雙雙靈動(dòng)的眼睛里閃爍著對(duì)知識(shí)的渴望，我由衷地相信，此次宣講已在他們心底種下重視口腔健康的種子，未來(lái)，這顆種子必將生根發(fā)芽，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。而這次寶貴的經(jīng)歷，也讓我更加堅(jiān)定了持續(xù)宣講口腔健康知識(shí)的決心，愿這份堅(jiān)守，能為更多孩子的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。