導(dǎo)語(yǔ)：近日，來(lái)自中國(guó)民用航空飛行學(xué)院的“向陽(yáng)展翼，童續(xù)經(jīng)典”暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，走進(jìn)成都市金堂市殘障兒童康復(fù)中心，以皮影戲?yàn)榧~帶，為殘障兒童開(kāi)啟了一場(chǎng)融合傳統(tǒng)文化體驗(yàn)與情感關(guān)懷的特色活動(dòng)。這場(chǎng)活動(dòng)通過(guò)“認(rèn)知—制作—演繹”三步走的模式，讓孩子們深度感受非遺魅力：從追溯皮影戲從漢代雛形到明清鼎盛的千年歷史，到觀(guān)看經(jīng)典片段感受光影藝術(shù)的靈動(dòng)；從志愿者一對(duì)一指導(dǎo)簡(jiǎn)化版皮影制作，到鼓勵(lì)孩子們自主制作皮影戲，每個(gè)環(huán)節(jié)都滲透著對(duì)小朋友們的貼心關(guān)照與文化傳承的用心�；顒�(dòng)讓孩子們?cè)谟H手創(chuàng)作中收獲成就感，用光影與歡笑為他們的暑期生活注入溫暖力量，彰顯了青年群體以實(shí)際行動(dòng)守護(hù)非遺、關(guān)愛(ài)特殊兒童的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。 　　活動(dòng)伊始，實(shí)踐團(tuán)隊(duì)成員通過(guò)生動(dòng)有趣的故事，向孩子們介紹了皮影戲的起源、發(fā)展歷史和藝術(shù)特色。從漢代的雛形到明清時(shí)期的鼎盛，一個(gè)個(gè)精彩的故事讓孩子們聽(tīng)得入神，對(duì)皮影戲產(chǎn)生了濃厚的興趣。為了讓孩子們有更直觀(guān)的感受，團(tuán)隊(duì)成員還播放了經(jīng)典的皮影戲片段，伴隨著悠揚(yáng)的傳統(tǒng)音樂(lè)，皮影人物在幕布上靈動(dòng)跳躍、演繹著精彩情節(jié)，孩子們被深深吸引，不時(shí)傳出陣陣歡笑。 　　在制作的過(guò)程中，幾個(gè)小朋友圍在志愿者旁邊，跟志愿者說(shuō)：“我們?cè)趯W(xué)校的時(shí)候都不怎畫(huà)畫(huà)，我畫(huà)畫(huà)一點(diǎn)都不好看，但是我喜歡畫(huà)畫(huà)”
　　在學(xué)習(xí)制作皮影環(huán)節(jié)，團(tuán)隊(duì)成員耐心地向孩子們講解皮影制作的步驟和技巧，并為他們分發(fā)了制作材料�？紤]到小朋友們的特殊情況，團(tuán)隊(duì)提前對(duì)制作流程進(jìn)行了簡(jiǎn)化和優(yōu)化。在志愿者們的悉心指導(dǎo)下，孩子們充分發(fā)揮想象力，拿起畫(huà)筆為皮影人物描繪色彩、添加裝飾。有的孩子專(zhuān)注地為皮影人物繪制漂亮的服飾花紋，有的孩子小心翼翼地為皮影裝上關(guān)節(jié)，雖然動(dòng)作略顯笨拙，但每一個(gè)步驟都充滿(mǎn)了認(rèn)真與熱情。經(jīng)過(guò)近兩個(gè)小時(shí)的努力，一個(gè)個(gè)栩栩如生的皮影人物在孩子們手中誕生，看著自己的作品，孩子們臉上洋溢著自豪與喜悅的笑容。 　　此次“向陽(yáng)展翼，童續(xù)經(jīng)典”暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不僅為小朋友們帶來(lái)了不一樣的歡樂(lè)與知識(shí)，更讓他們?cè)趯?shí)踐中感受到傳統(tǒng)文化的博大精深。實(shí)踐團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人表示：“我們希望通過(guò)這樣的活動(dòng)，為殘障兒童打開(kāi)一扇了解傳統(tǒng)文化的窗口，讓他們?cè)诟惺軅鹘y(tǒng)文化魅力的同時(shí)，收獲自信與快樂(lè)。未來(lái)，我們還將開(kāi)展更多形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)，讓傳統(tǒng)文化在孩子們心中綻放光彩。” 　　這場(chǎng)充滿(mǎn)溫情與創(chuàng)意的暑期實(shí)踐活動(dòng)，不僅為殘障兒童的暑假生活增添了絢麗色彩，也讓傳統(tǒng)文化在新時(shí)代綻放出新的活力，展現(xiàn)了青年志愿者關(guān)愛(ài)特殊群體、傳承經(jīng)典文化的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。