為了滿足廣大農(nóng)民日益增長的精神文化需求，推動鄉(xiāng)村文化建設(shè)與基層黨建、精準(zhǔn)扶貧、文明新風(fēng)等工作的有機(jī)結(jié)合，不斷提升鄉(xiāng)村發(fā)展的軟實(shí)力。8月3日，河南工業(yè)大學(xué)“金種子”社會實(shí)踐團(tuán)隊(duì)成員，結(jié)合專業(yè)特色，開展“留住時光記憶，定格幸福瞬間”全家福攝影活動，為學(xué)生和當(dāng)?shù)卮迕衽臄z全家福，通過照片寄托思念，為留守兒童家庭送去溫暖。本次活動吸引了不少村民積極參與。
正式拍攝前，團(tuán)隊(duì)成員分別在各個班級統(tǒng)計(jì)了學(xué)生們的家庭住址等信息，以便更好地明確分工、安排拍攝任務(wù)。下午放學(xué)后，團(tuán)隊(duì)成員兵分四路，拿著相機(jī)，走進(jìn)學(xué)生家中進(jìn)行全家福的拍攝活動。   
 
（圖為四年級的學(xué)生任思彤全家福）
四年級的學(xué)生任思彤說，之前他們從未拍攝過全家福，支教老師為他們拍攝的第一張全家福很珍貴，也很有意義。“雖然現(xiàn)在用手機(jī)就能方便地拍攝照片，但是支教老師很少有機(jī)會拍攝全家福。全家福對一個家庭來說是幸福的記憶，也承載著我的思念之情。”任思彤爸爸感慨道。
每個人表達(dá)愛的方式不一樣，有些人經(jīng)常掛在嘴邊，有些人用禮物表達(dá)，有些人用照片定格溫暖，讓愛一直在眼前。牛欒村的孩子可能不善于表達(dá)，但當(dāng)我們跟孩子談及拍攝全家福時，孩子們的期待是他們對父母思念最真實(shí)的表現(xiàn)。一張照片沒法定格住孩子的愛，但照片里每一抹微笑都是父母長輩對孩子未來的期望。
翻山越嶺，支教老師在張朔豪同學(xué)的帶領(lǐng)下來到了他的家里。支教老師在張朔豪家門口為祖孫三人拍攝全家福，拍攝完畢后，應(yīng)爺爺奶奶的要求，老師們還給爺爺奶奶單獨(dú)拍攝了一組照片。每張照片，對于老人來說，都是一段相聚的回憶，也是思念的寄托，彌足珍貴。
 
（圖為團(tuán)隊(duì)成員在拍攝全家福的路上）
為了給學(xué)生們拍下最滿意的全家福，團(tuán)隊(duì)成員在拍攝時主動與學(xué)生家長展開互動，交流學(xué)生的在校表現(xiàn)情況、了解同學(xué)們的家庭教育方式、詢問家中近況，努力讓他們保持最輕松的狀態(tài)。同時不斷調(diào)整機(jī)位，抓拍每一個精彩瞬間，將村民的幸福與盼望定格在一張張照片上，記錄下屬于每個家庭的溫馨時刻。
和家人在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都值得記錄下來，孩子漸漸長大、父母一天天老去，亦或者幸福時光的剎那涌動。對于這里的不少孩子來說，或許這并不是真正意義上的全家福，但是，今天我們記錄的依舊是一個家庭悠悠歲月里最珍貴的往事，依舊是一個孩子漫漫人生路上最美的風(fēng)景。
“在我們拍照時，年長的叔叔阿姨們總是羞澀地說自己不上鏡，拍出來不好看。他們不知道的是他們閃耀出來的那種山村家庭平凡的幸福真的很耀眼，當(dāng)我們按下快門，記錄的就是這份獨(dú)一無二的時刻孩子對大人的愛慕，大人對孩子的寵愛。”三年級的支教老師于中乾在拍攝完畢后有感而發(fā)。
世界很大，幸福很小，一張小小的相片框住了人數(shù)不多的一家人。全家福的意義無非就是一個”福”字，當(dāng)家人們站在一起共同詮釋出一張團(tuán)圓和睦的全家福時，那種幸福感是多么地富有感染力，這些照片本就洋溢著幸福，一種獨(dú)一無二的幸福。
支教老師們用自己微弱的力量，幫助學(xué)生們定格珍貴的相聚時光，讓往事在回憶之時仍不褪色。（撰稿人：河南工業(yè)大學(xué)“金種子”社會實(shí)踐團(tuán)隊(duì)）