華南師大學子三下鄉(xiāng)——推普傳文明，朗誦頌黨魂
7月25日至8月5日，華南師范大學書畫協(xié)會流墨實踐服務(wù)隊與河源市和平縣華強中學共同舉辦“流墨盛夏，夢旅同游”線上夏令營暑期社會實踐活動。為響應(yīng)“推普助力鄉(xiāng)村振興發(fā)展”政策，進一步推進農(nóng)村地區(qū)語言文字教育，筑牢民族共同體意識，助力鄉(xiāng)村振興，流墨隊文教組以華強中學初一、初二年級學生為對象，組織開展了推普系列課程。系列課程主講人由文教組的黃婷和陳吉麗擔任。
本次推普系列課程分為兩大環(huán)節(jié)，文教組分別從普通話學習和朗誦學習兩方面入手，帶領(lǐng)學生掌握知識并運用于實踐中，課程環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，符合學生的學習規(guī)律，牢牢地吸引住了學生們。“普通話的前世今生”、“糾正發(fā)音與錯字課”、“朗誦技巧課”、“我驕傲，我是中國人”主題詩歌朗誦比賽這四項課程深受學生歡迎。
推普第一課從普通話的基礎(chǔ)知識開始。黃婷開展了以“普通話的前世今生”為主題的課程。她選擇以普通話的歷史起源和發(fā)展為出發(fā)點來進行普通話的通識內(nèi)容講解，使學生能夠從中體會到普通話推行的重要性和必要性，進一步激發(fā)學生的學習熱情。
圖為流墨實踐服務(wù)隊黃婷線上上課
在教學過程中，黃婷重點講解了普通話的“前世”，結(jié)合引用典例、翻譯文獻等方式，帶領(lǐng)學生們梳理普通話的發(fā)展歷程，并整理歸納了普通話的發(fā)展簡史。學生們反響熱烈，對普通話的發(fā)展表現(xiàn)出強烈興趣，在騰訊會議聊天區(qū)踴躍表達自己對普通話的認識與疑問，并得到了教師的鼓勵與解答。
黃婷將普通話的歷史知識與現(xiàn)代進行了緊密結(jié)合，講授了現(xiàn)代普通話的定義內(nèi)涵、作用意義，進一步地增強了學生對普通話的理解和認識，并動員學生積極參與到“說普通話、寫規(guī)范字”的推普大隊伍中。
在學生認識了普通話的發(fā)展歷程和常識的基礎(chǔ)上，推普走進生活，走近你我。陳吉麗以普通話的語言和文字兩方面為切入點，結(jié)合生活實踐，從普通話的“聽說讀寫”四個角度出發(fā)，對現(xiàn)實生活中常出現(xiàn)的普通話錯誤進行了解釋與糾正，并呼吁學生多觀察、多收集、多思考、多糾正。
圖為流墨實踐服務(wù)隊陳吉麗線上上課
課堂圍繞四個部分進行普通話語言文字糾錯，分別是：方言普通話的錯誤、說普通話時的常見錯誤、普通話的書寫錯誤和普通話常見詞語成語使用錯誤。在課程教學過程中，陳吉麗鼓勵學生開麥分享自己觀察到的常見普通話錯誤，在了解學生需要的基礎(chǔ)上對常見錯誤進行了糾正。學生在課堂中與教師積極互動，通過多種課堂趣味游戲，學生學習普通話的興趣濃厚，并進一步地提升了其對普通話的理解能力和語言交流能力。
朗誦練習有利于幫助學生提高普通話水平，增強普通話興趣并提高審美能力，為此，陳吉麗開展了以“朗誦技巧”為主題的推普課程。此課程在學生普通話聽說讀寫能力都比較強的前提下開展，以提高學生使用普通話的語言能力為目標，使學生在課堂中更好地感受普通話的魅力，培養(yǎng)對普通話的興趣和熱情，激發(fā)學生對民族通用語言的認同感和自信心。
在教學過程中，陳吉麗引用經(jīng)典紅色詩歌《七律長征》，結(jié)合朗誦知識和技巧帶領(lǐng)學生們認識詩歌魅力和紅色黨史，并鼓勵學生開麥朗誦愛國詩歌。其中，何心蕊、何銳珊等同學主動開麥朗誦，感情飽滿，語調(diào)豐富，讀出了青年的神采志向，讀出了偉大紅軍的氣魄豪情。陳吉麗表示，“希望同學們能從字里行間領(lǐng)悟愛國精神，培養(yǎng)愛國情懷，從而激發(fā)同學們努力學習、將來投身于建設(shè)祖國的熱情。”
圖為流墨實踐服務(wù)隊陳吉麗線上上課
在學生們認識并熟悉了朗誦技巧后，為加強學生們對推普課程的整體把握和系統(tǒng)溫習，培養(yǎng)學生們終身學習的習慣，展現(xiàn)學生們的學習成果，黃婷開展了“我驕傲，我是中國人”主題詩歌朗誦比賽。
比賽前，黃婷發(fā)放比賽通知和具體要求，得到了學生們的熱情響應(yīng)，并收到了眾多朗誦作品。在比賽過程中，黃婷對已學推普課程的重難知識點進行了講解與歸納總結(jié)，使學生溫故知新，更牢固地掌握了說標準普通話和朗誦紅色作品的語言能力。在播放了《我驕傲，我是中國人》的優(yōu)秀示范朗誦視頻后，黃婷講解了朗誦的基本要求，并介紹了朗誦比賽評選作品的規(guī)則。
在學生們的呼聲中，詩歌朗誦比賽正式開始，黃婷依次播放了學生們團隊合作朗誦的朗誦視頻，由學生們進行投票決定，并邀請同學分享了朗誦感悟。黃挺同學分享道：“大家的朗誦都非常棒，我受益匪淺，通過這節(jié)課的學習和展示，我感覺自己更加自信了，我掌握了更多的朗誦技巧，朗誦水平有明顯的提高。”
圖為流墨實踐服務(wù)隊黃婷線上主持比賽
最終，表現(xiàn)優(yōu)異的朗誦團隊獲得了“語音標準獎”和“聲情并茂獎”。在朗誦比賽中，學生們自信地展示學習成果和愛國情懷，在紅色詩歌朗誦領(lǐng)悟到中國語言文字的魅力，領(lǐng)悟到了中國紅色文化的強大生命力。
十天的推普系列課程，在學生們的歡笑聲中落下帷幕。流墨隊隊員們深入基層推廣國家通用語言文字，課程設(shè)計注重來源于學生生活、作用于學生生活，有助于學生加強對普通話的重視與運用，使推普真正落于實處。在此次活動中，流墨隊還重視繼承紅色文化，以朗誦這種優(yōu)美的方式傳播紅色文化、弘揚紅色精神，使學生受到優(yōu)秀紅色文化的熏陶，加速思想覺悟并立志繼承紅魂黨魄。流墨隊以青春之行助力鄉(xiāng)村振興，為普通話推廣注入了新鮮血液，為賡續(xù)中華文明傾注了青年力量。
撰稿人：陳吉麗
初審：黃江夏
復審：李浩文
終審：董光柱
來稿單位：華南師范大學書畫協(xié)會流墨實踐服務(wù)隊
日期：2022年8月23日
本次推普系列課程分為兩大環(huán)節(jié)，文教組分別從普通話學習和朗誦學習兩方面入手，帶領(lǐng)學生掌握知識并運用于實踐中，課程環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，符合學生的學習規(guī)律，牢牢地吸引住了學生們。“普通話的前世今生”、“糾正發(fā)音與錯字課”、“朗誦技巧課”、“我驕傲，我是中國人”主題詩歌朗誦比賽這四項課程深受學生歡迎。
推普第一課從普通話的基礎(chǔ)知識開始。黃婷開展了以“普通話的前世今生”為主題的課程。她選擇以普通話的歷史起源和發(fā)展為出發(fā)點來進行普通話的通識內(nèi)容講解，使學生能夠從中體會到普通話推行的重要性和必要性，進一步激發(fā)學生的學習熱情。
圖為流墨實踐服務(wù)隊黃婷線上上課
在教學過程中，黃婷重點講解了普通話的“前世”，結(jié)合引用典例、翻譯文獻等方式，帶領(lǐng)學生們梳理普通話的發(fā)展歷程，并整理歸納了普通話的發(fā)展簡史。學生們反響熱烈，對普通話的發(fā)展表現(xiàn)出強烈興趣，在騰訊會議聊天區(qū)踴躍表達自己對普通話的認識與疑問，并得到了教師的鼓勵與解答。
黃婷將普通話的歷史知識與現(xiàn)代進行了緊密結(jié)合，講授了現(xiàn)代普通話的定義內(nèi)涵、作用意義，進一步地增強了學生對普通話的理解和認識，并動員學生積極參與到“說普通話、寫規(guī)范字”的推普大隊伍中。
在學生認識了普通話的發(fā)展歷程和常識的基礎(chǔ)上，推普走進生活，走近你我。陳吉麗以普通話的語言和文字兩方面為切入點，結(jié)合生活實踐，從普通話的“聽說讀寫”四個角度出發(fā)，對現(xiàn)實生活中常出現(xiàn)的普通話錯誤進行了解釋與糾正，并呼吁學生多觀察、多收集、多思考、多糾正。
圖為流墨實踐服務(wù)隊陳吉麗線上上課
課堂圍繞四個部分進行普通話語言文字糾錯，分別是：方言普通話的錯誤、說普通話時的常見錯誤、普通話的書寫錯誤和普通話常見詞語成語使用錯誤。在課程教學過程中，陳吉麗鼓勵學生開麥分享自己觀察到的常見普通話錯誤，在了解學生需要的基礎(chǔ)上對常見錯誤進行了糾正。學生在課堂中與教師積極互動，通過多種課堂趣味游戲，學生學習普通話的興趣濃厚，并進一步地提升了其對普通話的理解能力和語言交流能力。
朗誦練習有利于幫助學生提高普通話水平，增強普通話興趣并提高審美能力，為此，陳吉麗開展了以“朗誦技巧”為主題的推普課程。此課程在學生普通話聽說讀寫能力都比較強的前提下開展，以提高學生使用普通話的語言能力為目標，使學生在課堂中更好地感受普通話的魅力，培養(yǎng)對普通話的興趣和熱情，激發(fā)學生對民族通用語言的認同感和自信心。
在教學過程中，陳吉麗引用經(jīng)典紅色詩歌《七律長征》，結(jié)合朗誦知識和技巧帶領(lǐng)學生們認識詩歌魅力和紅色黨史，并鼓勵學生開麥朗誦愛國詩歌。其中，何心蕊、何銳珊等同學主動開麥朗誦，感情飽滿，語調(diào)豐富，讀出了青年的神采志向，讀出了偉大紅軍的氣魄豪情。陳吉麗表示，“希望同學們能從字里行間領(lǐng)悟愛國精神，培養(yǎng)愛國情懷，從而激發(fā)同學們努力學習、將來投身于建設(shè)祖國的熱情。”
圖為流墨實踐服務(wù)隊陳吉麗線上上課
在學生們認識并熟悉了朗誦技巧后，為加強學生們對推普課程的整體把握和系統(tǒng)溫習，培養(yǎng)學生們終身學習的習慣，展現(xiàn)學生們的學習成果，黃婷開展了“我驕傲，我是中國人”主題詩歌朗誦比賽。
比賽前，黃婷發(fā)放比賽通知和具體要求，得到了學生們的熱情響應(yīng)，并收到了眾多朗誦作品。在比賽過程中，黃婷對已學推普課程的重難知識點進行了講解與歸納總結(jié)，使學生溫故知新，更牢固地掌握了說標準普通話和朗誦紅色作品的語言能力。在播放了《我驕傲，我是中國人》的優(yōu)秀示范朗誦視頻后，黃婷講解了朗誦的基本要求，并介紹了朗誦比賽評選作品的規(guī)則。
在學生們的呼聲中，詩歌朗誦比賽正式開始，黃婷依次播放了學生們團隊合作朗誦的朗誦視頻，由學生們進行投票決定，并邀請同學分享了朗誦感悟。黃挺同學分享道：“大家的朗誦都非常棒，我受益匪淺，通過這節(jié)課的學習和展示，我感覺自己更加自信了，我掌握了更多的朗誦技巧，朗誦水平有明顯的提高。”
圖為流墨實踐服務(wù)隊黃婷線上主持比賽
最終，表現(xiàn)優(yōu)異的朗誦團隊獲得了“語音標準獎”和“聲情并茂獎”。在朗誦比賽中，學生們自信地展示學習成果和愛國情懷，在紅色詩歌朗誦領(lǐng)悟到中國語言文字的魅力，領(lǐng)悟到了中國紅色文化的強大生命力。
十天的推普系列課程，在學生們的歡笑聲中落下帷幕。流墨隊隊員們深入基層推廣國家通用語言文字，課程設(shè)計注重來源于學生生活、作用于學生生活，有助于學生加強對普通話的重視與運用，使推普真正落于實處。在此次活動中，流墨隊還重視繼承紅色文化，以朗誦這種優(yōu)美的方式傳播紅色文化、弘揚紅色精神，使學生受到優(yōu)秀紅色文化的熏陶，加速思想覺悟并立志繼承紅魂黨魄。流墨隊以青春之行助力鄉(xiāng)村振興，為普通話推廣注入了新鮮血液，為賡續(xù)中華文明傾注了青年力量。
撰稿人：陳吉麗
初審：黃江夏
復審：李浩文
終審：董光柱
來稿單位：華南師范大學書畫協(xié)會流墨實踐服務(wù)隊
日期：2022年8月23日
- 作者：陳吉麗 來源：陳吉麗
- 發(fā)布時間：2022-08-27 瀏覽：
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