習(xí)一曲古調(diào)，傳千年經(jīng)典
    “根據(jù)傳說記載，在周朝時期，有一位走投無路的盲人想要跳河自殺，在這時一個大蝎子用它的尾巴將他勾上來救出河岸，然后蝎子搖身一變變成了曲頸琵琶以此來鼓勵他好好生活。”在這一代代的傳承與學(xué)習(xí)的過程中，前人的這種遇到問題與困難不放棄的精神也融入在現(xiàn)如今的作品當(dāng)中。
      延長的曲頸琵琶是陜北說書最古老的形式，而到如今雖然學(xué)習(xí)曲徑琵琶的人數(shù)在不斷地減少，但這些非遺文化仍然是中華民族非常珍貴的寶物，是中華民族的魂。為了讓更多的人了解、學(xué)習(xí)和熱愛曲頸琵琶，在延長文化館中，成立了一個公益培訓(xùn)班，雖然這里的學(xué)員們年齡并不相同，但是他們因為對于曲徑琵琶的喜愛而相聚。也正如劉忠元老師所說的那樣“只要能培育出一個陜北說書傳承人，這個傳習(xí)班就算成功了。”這些年輕的學(xué)子也將會為陜北說書的發(fā)展帶來新的活力與生機。
新一曲古書，助百分活力
      漫步在陜北說書館，輕撥三弦，優(yōu)美的曲調(diào)聲便傳入耳中，這是來自聲音的獨特碰撞，令無數(shù)的游客沉浸在這場聲音的旅行。那承載著太多回憶的歷史資料是一代代陜北說書人傳承的故事，在這一路上并非全然順?biāo)�，但為了讓更多的人知道和了解陜北說書的獨特魅力，他們在穩(wěn)中求變。
      就像劉元龍老師將反詐騙知識融入陜北說書中，在向大眾普及陜北說書的同時又提高了大眾的反詐騙能力，讓陜北說書煥發(fā)著獨特的魅力。在這次調(diào)研的時候，劉元龍老師根據(jù)團隊“飲水思源，愛國榮校”的宗旨進行現(xiàn)場創(chuàng)作，切身實地地感受到了劉老師的深厚功底，也感受到了陜北說書即興創(chuàng)作的魅力。
      亦或是在這次調(diào)研之行中，團隊與喬仰文老師關(guān)于陜北說書文創(chuàng)的碰撞：保留陜北說書的三弦外觀，而當(dāng)打開琴頭時，原本的三弦又變成了U盤……這些都在為陜北說書的傳承提供新的宣傳途徑，讓更多人深入走進陜北說書，走進這陜北地區(qū)人民智慧和情感的結(jié)晶。
      陜北說書并非是一塵不變的，需要傳承人的創(chuàng)新與發(fā)展才能更好地發(fā)展，就像喬仰文老師所說的那樣“陜北說書是存在著母題的，但是不同的人會根據(jù)相同的故事創(chuàng)作出不同的內(nèi)容，從不同的角度去思考同一個故事的內(nèi)涵。”故而如何讓陜北說書結(jié)合新時代背景創(chuàng)作，如何創(chuàng)作出更符合當(dāng)下受眾更加喜聞樂見的內(nèi)容，這需要我們?nèi)ゲ粩嗌钊胩剿鳌?br />