在世界的角落，有一群孩子被困于無聲的“繭房”，聽力障礙像一道厚墻，阻隔著他們與外界的暢意溝通、與夢(mèng)想的親密相擁。“心語(yǔ)匯夢(mèng)”志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)由此啟程，矢志為他們撕開寂靜，編織絢麗夢(mèng)想。 走進(jìn)特教教室，便是踏入了一個(gè)獨(dú)特的“戰(zhàn)場(chǎng)”。志愿者們化身“聲音捕手”，配合專業(yè)教師，利用專業(yè)設(shè)備，捕捉細(xì)微聲音，引導(dǎo)孩子們識(shí)別。當(dāng)清脆鳥鳴聲從音箱傳出，孩子們面露好奇，志愿者輕握他們小手放在胸口，感受心跳與聲音節(jié)奏共鳴，開啟感知聲音之旅。繪畫課上，孩子們用畫筆傾訴內(nèi)心，斑斕色彩是他們的“心聲”，有孩子繪出一家人手牽手在太陽(yáng)下，志愿者陪在旁，以紙筆交流色彩寓意、勾勒親情輪廓，幫他們?cè)诋嫴级ǜ衩篮闷谠S。

團(tuán)隊(duì)精心策劃“有聲圖書館”項(xiàng)目，錄制大量繪本、故事音頻，配上生動(dòng)手語(yǔ)解讀，孩子指尖劃過盲文書籍，耳邊是娓娓故事聲，腦海勾勒奇幻天地，知識(shí)在沉浸式體驗(yàn)中扎根。戶外，春日公園是天然課堂，志愿者帶孩子漫步花叢，輕搖風(fēng)鈴，指引他們追尋風(fēng)鈴聲方向，感受自然“交響樂”，在花瓣飄落、柳枝輕拂間，體悟世界靈動(dòng)，喚醒沉睡的聽覺記憶。

深入社區(qū)的宣傳活動(dòng)，普及聽力保護(hù)與障礙識(shí)別科普，消除大眾誤解，為孩子們?nèi)谌肷鐣?huì)“清障”。從無聲到“心語(yǔ)”流淌，借志愿之力匯夢(mèng)成河，“心語(yǔ)匯夢(mèng)”正護(hù)送這群特殊小天使，泅渡寂靜，駛向有聲有色、滿是希望的未來彼岸。