民族融合的畫卷，往往在文化的交融中徐徐展開。近日，麗水學(xué)院浙西南非物質(zhì)文化遺產(chǎn)教育調(diào)研團(tuán)走進(jìn)麗水市蓮都區(qū)及景寧畬族自治縣，在探尋畬族非遺傳承的過程中，尤其聚焦于非遺體育項(xiàng)目如何成為各民族交往交流的紐帶，而景寧民族中學(xué)的實(shí)踐，正是這幅融合圖景中濃墨重彩的一筆。
 
                                                   圖一為浙西南非物質(zhì)文化遺產(chǎn)教育調(diào)研團(tuán)合照（李逸安攝）
         在此次探訪景寧民族中學(xué)的路程中，我們專訪了深耕民族體育教育四十余年的蘭進(jìn)平老師，聽他講述學(xué)校在民族文化傳承與融合中的實(shí)踐、挑戰(zhàn)與展望。從開始的磕磕絆絆到現(xiàn)在的屢獲佳績(jī)，民族中學(xué)創(chuàng)立與發(fā)展的民族非遺體育課程與項(xiàng)目在一代代畬族學(xué)子篳路藍(lán)縷，薪火相傳的奮斗征程中在浙江省的知名度和影響力與日具增，為非遺體育傳統(tǒng)文化的發(fā)揚(yáng)，推廣和傳承做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。
 
                                                                 圖二為調(diào)研團(tuán)采訪非遺體育老師蘭進(jìn)平（李逸安攝）
         在此次采訪中，我們了解到景寧民族中學(xué)的下午課程以美術(shù)、體育等活動(dòng)為核心，按周分段輪流開展。這些課程不僅是學(xué)校自主打造的特色項(xiàng)目，更入選浙江省優(yōu)質(zhì)課程。據(jù)蘭進(jìn)平老師介紹，課程相關(guān)資料累計(jì)達(dá) 9 萬多字，其中省級(jí)精品課程教材、武術(shù)教材等已印刷 5000 多本，早已分發(fā)落實(shí)；涉及足球、民族體育裁判法與競(jìng)賽法的資料也在推進(jìn)中， “民族傳統(tǒng)體育課程有民族性、娛樂性、建設(shè)性、競(jìng)技性四個(gè)鮮明特質(zhì)。” 蘭進(jìn)平老師強(qiáng)調(diào)，課程設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生傳承多元文化 —— 借鑒現(xiàn)如今蒙古族的蒙古摔跤、新疆的叼羊等其他民族的經(jīng)典項(xiàng)目，本地從生產(chǎn)勞動(dòng)中衍生的 “采柿子”“趕野豬” 等，這些項(xiàng)目模仿古代狩獵場(chǎng)景，融合民俗特色，成為連接民族歷史與現(xiàn)實(shí)的紐帶。
 
                                                          圖三為調(diào)研團(tuán)參觀走進(jìn)景寧民族中學(xué)（李逸安攝）
         此外，學(xué)校年均接待福建攝影藝術(shù)團(tuán)等外來學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)二三十次，還參與過海南全國(guó)民族大聯(lián)歡表演、全國(guó)年會(huì)開幕式 30 秒特色展示，都已成為民族文化交流的重要窗口。通過此次深入學(xué)校了解探訪，實(shí)踐團(tuán)隊(duì)切實(shí)的看到了非遺體育在民族融合的巨大作用，感受到了每一個(gè)項(xiàng)目散發(fā)出的光輝和未來的希望。團(tuán)隊(duì)所經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都將化作真實(shí)的力量，助力每一點(diǎn)民族的汗水和智慧都能在石榴紅的團(tuán)結(jié)精神引領(lǐng)下成長(zhǎng)為民族精神的參天巨樹。