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齊韻尋蹤傳文脈，新途探索譜新篇 ——“齊韻·拾光”社會實踐團開展齊文化調(diào)研活動
近日，山東理工大學外國語學院“齊韻·拾光”社會實踐團走進淄博，以“文化地標探訪+企業(yè)社區(qū)調(diào)研”的聯(lián)動模式，開展“觸摸古韻，探索新途”主題社會實踐。團隊先后走訪齊文化博物館、蹴鞠博物館、稷下學宮文展館等地，并深入當?shù)匚幕髽I(yè)、社區(qū)進行考察，通過實地探訪、科技體驗、座談交流、調(diào)研獻策等多元形式，沉浸式挖掘齊文化內(nèi)涵，探索傳承新路徑。
稷下尋蹤，品韻齊風。在三大文化地標中，團隊成員循著歷史脈絡觸摸齊文化肌理：齊文化博物館內(nèi)，紫銅浮雕《海岱齊風》勾勒出齊地文明的壯闊畫卷，青銅器上的饕餮紋路與兵器銘文，無聲訴說著齊國“兵甲之盛”的興盛軌跡；蹴鞠博物館里，從戰(zhàn)國皮鞠到宋代彩鞠的實物展品串聯(lián)起這項古老運動的演變史，隊員們拿起復原鞠球，在互動區(qū)嘗試“筑球”射門、“白打”顛球等古法技藝，在肢體體驗中理解這項運動背后的禮儀與競技精神；稷下學宮文展館的“百家爭鳴”展區(qū)，通過場景復原與聲光電結合，重現(xiàn)了孟子論“仁政”、荀子講“禮法”的學術盛景，隊員們在思想碰撞的沉浸式氛圍中，體悟齊文化“兼容并蓄”的精神內(nèi)核。
科技賦魂，古韻新生。在齊文化博物館的數(shù)字化展區(qū)，前沿技術讓千年文脈煥發(fā)新活力：隊員們戴上VR設備“穿越”至齊國都城，在虛擬市井中看“臨淄三百閭”的繁華，隨“稷下先生”參與朝堂辯論；機器狗講解員帶著團隊穿梭展廳，精準播報文物背景并實時回應提問，讓參觀更具互動性。這種“傳統(tǒng)文物+現(xiàn)代科技”的融合模式，也在后續(xù)走訪的文化企業(yè)中得到延伸——在專注齊文化IP開發(fā)的企業(yè)車間，隊員們看到3D打印的蹴鞠模型、融入“和而不同”思想的文創(chuàng)設計，直觀感受到傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)化的創(chuàng)新路徑。
走訪調(diào)研，譯傳齊韻。團隊將實踐觸角延伸至社區(qū)與一線：在街道文化驛站，與居民座談收集對“齊文化進社區(qū)”的需求建議，整理出“增設雙語文化角”“開展親子研學營”等10余項可行方案；拜訪蹴鞠非遺傳承人時，詳細記錄桑皮紙制鞠的7道工序，針對“非遺技藝年輕化傳播”提出短視頻腳本設計思路。作為外語專業(yè)學生，成員們尤為注重文化傳播的精準性：在博物館對照展品標注“社稷”“蹴鞠”等術語的權威譯法，在企業(yè)調(diào)研時協(xié)助打磨文創(chuàng)產(chǎn)品的英文介紹，力求在保留“齊韻”特質(zhì)的同時，讓外文表達更貼合國際受眾認知習慣。“我們希望用專業(yè)能力搭建橋梁，讓齊文化既扎根本土，也能走向更廣闊的舞臺。”團隊負責人說。
從文化地標中的歷史回響，到企業(yè)車間的創(chuàng)新實踐，再到社區(qū)里的民生期待，此次實踐讓“齊韻·拾光”團隊深刻體會到：傳統(tǒng)文化的傳承，既要守住“古韻”根脈，更要找到與現(xiàn)代生活對話的“新途”。未來，團隊將持續(xù)梳理實踐成果，把調(diào)研中形成的傳播方案、文創(chuàng)建議轉化為具體行動，以青年之力讓齊文化在傳承中創(chuàng)新，在守正中開新。
撰稿:劉茹宇 李彤
稷下尋蹤，品韻齊風。在三大文化地標中，團隊成員循著歷史脈絡觸摸齊文化肌理：齊文化博物館內(nèi)，紫銅浮雕《海岱齊風》勾勒出齊地文明的壯闊畫卷，青銅器上的饕餮紋路與兵器銘文，無聲訴說著齊國“兵甲之盛”的興盛軌跡；蹴鞠博物館里，從戰(zhàn)國皮鞠到宋代彩鞠的實物展品串聯(lián)起這項古老運動的演變史，隊員們拿起復原鞠球，在互動區(qū)嘗試“筑球”射門、“白打”顛球等古法技藝，在肢體體驗中理解這項運動背后的禮儀與競技精神；稷下學宮文展館的“百家爭鳴”展區(qū)，通過場景復原與聲光電結合，重現(xiàn)了孟子論“仁政”、荀子講“禮法”的學術盛景，隊員們在思想碰撞的沉浸式氛圍中，體悟齊文化“兼容并蓄”的精神內(nèi)核。
科技賦魂，古韻新生。在齊文化博物館的數(shù)字化展區(qū)，前沿技術讓千年文脈煥發(fā)新活力：隊員們戴上VR設備“穿越”至齊國都城，在虛擬市井中看“臨淄三百閭”的繁華，隨“稷下先生”參與朝堂辯論；機器狗講解員帶著團隊穿梭展廳，精準播報文物背景并實時回應提問，讓參觀更具互動性。這種“傳統(tǒng)文物+現(xiàn)代科技”的融合模式，也在后續(xù)走訪的文化企業(yè)中得到延伸——在專注齊文化IP開發(fā)的企業(yè)車間，隊員們看到3D打印的蹴鞠模型、融入“和而不同”思想的文創(chuàng)設計，直觀感受到傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)化的創(chuàng)新路徑。
走訪調(diào)研，譯傳齊韻。團隊將實踐觸角延伸至社區(qū)與一線：在街道文化驛站，與居民座談收集對“齊文化進社區(qū)”的需求建議，整理出“增設雙語文化角”“開展親子研學營”等10余項可行方案；拜訪蹴鞠非遺傳承人時，詳細記錄桑皮紙制鞠的7道工序，針對“非遺技藝年輕化傳播”提出短視頻腳本設計思路。作為外語專業(yè)學生，成員們尤為注重文化傳播的精準性：在博物館對照展品標注“社稷”“蹴鞠”等術語的權威譯法，在企業(yè)調(diào)研時協(xié)助打磨文創(chuàng)產(chǎn)品的英文介紹，力求在保留“齊韻”特質(zhì)的同時，讓外文表達更貼合國際受眾認知習慣。“我們希望用專業(yè)能力搭建橋梁，讓齊文化既扎根本土，也能走向更廣闊的舞臺。”團隊負責人說。
從文化地標中的歷史回響，到企業(yè)車間的創(chuàng)新實踐，再到社區(qū)里的民生期待，此次實踐讓“齊韻·拾光”團隊深刻體會到：傳統(tǒng)文化的傳承，既要守住“古韻”根脈，更要找到與現(xiàn)代生活對話的“新途”。未來，團隊將持續(xù)梳理實踐成果，把調(diào)研中形成的傳播方案、文創(chuàng)建議轉化為具體行動，以青年之力讓齊文化在傳承中創(chuàng)新，在守正中開新。
撰稿:劉茹宇 李彤
- 作者：劉茹宇 李彤 來源：山東理工大學外國語學院齊韻——拾光社會實踐團
- 發(fā)布時間：2025-07-26 閱讀：
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