為喚起社會(huì)對(duì)特殊兒童的關(guān)注，傳遞對(duì)特殊兒童的包容心與耐心，6月28日至7月2日，淮北師范大學(xué)特殊教育專業(yè)“螢火映星”三下鄉(xiāng)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)奔赴鳳凰社區(qū)，開展主題宣傳活動(dòng)，用行動(dòng)為特殊兒童撐起一片溫暖天空。
　　
　　前期籌備：凝聚專業(yè)力量
　　
　　活動(dòng)籌備階段，團(tuán)隊(duì)成員發(fā)揮特殊教育專業(yè)優(yōu)勢(shì)，查閱資料、設(shè)計(jì)調(diào)研問(wèn)卷與宣傳物料。從梳理特殊兒童家庭需求，到策劃趣味互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，力求讓包容與耐心的理念，通過(guò)豐富形式傳遞給更多人。
　　
　　實(shí)踐開展：多元活動(dòng)傳遞溫暖
　　
　　在活動(dòng)開展過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)精心制作了內(nèi)容豐富的海報(bào)并廣泛分發(fā)。海報(bào)以通俗易懂的圖文形式，向群眾科普特殊兒童包含的具體范圍。過(guò)往，特殊兒童對(duì)很多居民而言只是浮于書本的概念，經(jīng)我們講解，大家意識(shí)到身邊聽說(shuō)的“傻子”“聾子”，還有近些年頻繁見諸新聞媒體的自閉癥兒童、腦癱患兒、唐氏綜合征（糖寶）等，都屬于特殊兒童群體。這一科普，讓特殊兒童概念從抽象變得具體可感，實(shí)實(shí)在在加深了居民對(duì)他們的認(rèn)知。 　　
　　同時(shí)，我們借助調(diào)查問(wèn)卷深化科普。問(wèn)卷中設(shè)置“您知道哪些類型的特殊兒童需要接受特殊教育？A聽力障礙B視力障礙C自閉癥譜系D智力障礙E智力障礙”等題目，不少群眾起初僅選單一選項(xiàng)。面對(duì)這種情況，團(tuán)隊(duì)成員耐心解釋，讓大家明白聽力障礙、視力障礙、自閉癥譜系、智力障礙等類型的兒童，都有接受特殊教育的義務(wù)與權(quán)利，幫助群眾構(gòu)建起更全面的特殊教育認(rèn)知，推動(dòng)包容與耐心理念進(jìn)一步落地。 　　活動(dòng)反響：匯聚愛與希望
　　
　　活動(dòng)期間，居民紛紛駐足參與，不少人表示“以前不了解，現(xiàn)在懂了該怎么幫這些孩子”；參與融合活動(dòng)的學(xué)生，主動(dòng)分享“要和特殊小伙伴好好相處”；特殊兒童家長(zhǎng)也滿是感動(dòng)，“謝謝你們讓更多人看見我們的孩子”。 　　此次“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，特殊教育專業(yè)學(xué)生以專業(yè)為筆、實(shí)踐為墨，書寫對(duì)特殊兒童的關(guān)懷。未來(lái)，團(tuán)隊(duì)也將持續(xù)行動(dòng)，讓包容與耐心的聲音傳得更遠(yuǎn)，助力特殊兒童擁抱更美好的明天，推動(dòng)特殊教育融合發(fā)展邁向新臺(tái)階。
　　
　�。ㄎ�/圖：唐夢(mèng)如 張敏 李曉涵 付詩(shī)琴 吳爽 丁燕姍）