今年暑期，來自淮北師范大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院的大學(xué)生志愿者組成“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，深入安徽省宿州市蕭縣的鄉(xiāng)村小學(xué)，開展AI知識普及活動。

　　這是響應(yīng)國家號召、助力鄉(xiāng)村振興和教育振興的一次生動實(shí)踐。蕭縣地處皖北，近年來在教育投入上不斷加大力度，推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。然而，由于師資和資源限制，當(dāng)?shù)匦�學(xué)生接觸人工智能等前沿科技的機(jī)會相對有限。為了彌補(bǔ)這一差距，大學(xué)生志愿者們將課堂搬到鄉(xiāng)村，把先進(jìn)的AI知識送到孩子們身邊。

　　我們舉辦了科普講座，通過PPT、視頻等形式向孩子們展示AI在生活中的奇妙應(yīng)用。例如，呼叫語音助手，播放一段關(guān)于AI的趣味短片，然后提問“為什么它能聽懂你們說了什么并且回答你能?AI影響對我們的生活有哪些影響?”引發(fā)孩子們思考討論。志愿者結(jié)合動畫和故事，講解了人工智能的發(fā)展歷程和典型案例，讓孩子們認(rèn)識到AI并不神秘，就在我們身邊。介紹了AI的產(chǎn)生，如何合理利用AI以及警惕注意保護(hù)個(gè)人隱私等。

　　孩子們表現(xiàn)出了極高的好奇心和求知欲，積極舉手提問，與志愿者們頻頻互動。“原來AI可以聽懂我們說話!”“AI真有意思!”下課后，孩子們興奮地討論著課堂上的所見所聞。許多學(xué)生表示，這是他們第一次如此系統(tǒng)的了解AI，感覺既新奇又有趣。隊(duì)員們借助生動有趣的AI繪畫工具，讓孩子們描述心中畫面，AI瞬間將其轉(zhuǎn)化為斑斕圖像;通過語音識別小實(shí)驗(yàn)，孩子們驚訝地發(fā)現(xiàn)機(jī)器竟能“聽懂”自己的方言。這些互動體驗(yàn)讓抽象的技術(shù)概念變得可觸可感，極大地激發(fā)了孩子們的好奇心和求知欲。隊(duì)長表示“我們設(shè)計(jì)的課程，核心不是灌輸高深理論，而是點(diǎn)燃興趣的火花，讓孩子們親身感受‘AI在身邊’的奇妙。

　　小學(xué)生們對這次別開生面的AI啟蒙課反響熱烈。一些同學(xué)在課后反饋中寫道：“我喜歡今天的AI課，希望以后還能上這樣的課。”還有孩子表示，通過這次學(xué)習(xí)，自己對計(jì)算機(jī)和科學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，將來想當(dāng)一名科學(xué)家或工程師，創(chuàng)造出厲害的AI產(chǎn)品。家長們也反映，孩子回家后主動講述課堂上學(xué)到的AI知識，對科技的熱情明顯高漲。我們志愿者們也被孩子們的熱情所感染。其中一名志愿者說：“當(dāng)看到孩子們眼睛里閃爍著求知的光芒，我們覺得再累也值得。”他表示，這次下鄉(xiāng)讓他深刻體會到鄉(xiāng)村孩子對新知識的渴望，也堅(jiān)定了他今后繼續(xù)參與科普志愿活動的決心。

　　此次大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”AI科普活動得到了學(xué)校、家長和社會各界的廣泛好評。學(xué)校老師表示，大學(xué)生志愿者帶來的AI課程拓寬了孩子們的視野，彌補(bǔ)了學(xué)校在科技教育方面的不足。“這些大學(xué)生用生動的方式教孩子學(xué)AI，效果很好，孩子們特別喜歡。”一位參與活動的小學(xué)老師說。

　　本次“三下鄉(xiāng)”活動，是大學(xué)生群體運(yùn)用所學(xué)服務(wù)社會、助力鄉(xiāng)村教育振興的生動實(shí)踐。這簇從大學(xué)校園點(diǎn)燃的科技星火，正照亮鄉(xiāng)村課堂，為孩子們連接上通向未來的嶄新軌道，也為彌合城鄉(xiāng)數(shù)字鴻溝貢獻(xiàn)了青春力量。鄉(xiāng)村教育的未來圖景，正因這樣的行動而增添更多智慧亮色。教育興則國家興，科技強(qiáng)則國家強(qiáng)。此次“三下鄉(xiāng)”暑期實(shí)踐為鄉(xiāng)村教育注入了新活力。作為一名大學(xué)生，我們的宣講是微不足道的，但對于孩子們卻是一次啟迪:我們只是播下了一粒種子，希望它能在孩子們心中生根發(fā)芽。這便是我們微光宣講團(tuán)的意義。