�。ㄍㄓ崋T：李芷鈞 文馨逸 彭宏遠(yuǎn) 向寅 陳彥孜 鄭佳妮 周楚盈）2025年7月8日—7月17日，廣東技術(shù)師范大學(xué)音樂學(xué)院“音躍而聲・躍響廣師”志愿服務(wù)隊(duì)為期十天的三下鄉(xiāng)活動(dòng)圓滿落幕。此次活動(dòng)依托該校音樂學(xué)院和美術(shù)學(xué)院的專業(yè)優(yōu)勢，結(jié)合國家級(jí)大創(chuàng)《“紫韻AI・創(chuàng)藝鄉(xiāng)教”—AIGC賦能河源紫金鄉(xiāng)村音樂教育計(jì)劃》項(xiàng)目內(nèi)容，在多個(gè)領(lǐng)域取得豐碩成果。 　　
　　在公益義教方面，服務(wù)隊(duì)為孩子們精心打造了一系列特色課程。課程涵蓋唱歌、聲勢律動(dòng)、音樂創(chuàng)編、舞蹈等藝術(shù)門類，以及植物拓印、蠟染等非遺傳承課程，還有畫臉譜、心理繪畫、武術(shù)等多元內(nèi)容。​
　　
　　在非遺傳承類課程中，孩子們親身體驗(yàn)蠟染、植物拓印，感受傳統(tǒng)工藝的獨(dú)特魅力；創(chuàng)意手工與臉譜繪畫激發(fā)了他們的創(chuàng)造力；曼陀羅繪畫、音樂創(chuàng)編、聲勢律動(dòng)等藝術(shù)表達(dá)類課程，助力孩子們釋放情感；紅色教育課程通過故事講解、紅星制作、紅歌傳唱，讓紅色基因得以傳承；舞蹈、兒童戲劇表演提升了孩子們的藝術(shù)表現(xiàn)力與協(xié)作力，跆拳道訓(xùn)練則起到了強(qiáng)健體魄、塑造品格的作用。這些課程讓孩子們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐與藝術(shù)感知中，深入觸摸文化根脈，有效激發(fā)了他們對(duì)藝術(shù)與傳統(tǒng)文化的濃厚興趣。
　　
　　這些課程讓孩子們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐與藝術(shù)感知中，深入觸摸文化根脈，有效激發(fā)了他們對(duì)藝術(shù)與傳統(tǒng)文化的濃厚興趣。​ 　　
　　調(diào)研工作聚焦客家山歌傳承，服務(wù)隊(duì)專訪了黃立勤、陳耀南、歐陽山、丘雪云四位老師。訪談圍繞傳承歷程、發(fā)展困境與創(chuàng)新路徑展開，深入探尋他們與客家山歌的結(jié)緣故事，了解吸引年輕群體的實(shí)踐做法，以及對(duì)傳統(tǒng)山歌創(chuàng)新的思考與探索。​
　　
　　黃立勤與山歌相伴半世紀(jì)，從劇團(tuán)到文化館，堅(jiān)信“山歌源于生活，面對(duì)傳承困境，他力推技術(shù)賦能傳統(tǒng)旋律，喚醒本土文化認(rèn)同；陳耀南深耕山歌傳承數(shù)十年，曾帶隊(duì)經(jīng)受住港臺(tái)音樂沖擊，退休后仍專注整理教材，攜其女將山歌帶向校園與海外，他力主多渠道傳播，堅(jiān)守“文化不能斷”信念；歐陽山從藝四十載，嘗試山歌融搖滾，帶團(tuán)赴法演出，現(xiàn)以“小劇目+新主題”突圍，多部作品獲國家級(jí)、省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，讓山歌煥新彩；丘雪云的傳承之路同樣動(dòng)人，2017年起，她受邀在市文化館、河源職業(yè)技術(shù)學(xué)院等地開課，學(xué)生從少到多，覆蓋多專業(yè)多地域，十余年來，她深入校園、社區(qū)等開展公益教學(xué)，課堂生動(dòng)，兼具教唱與文化講解，吸引力十足。 　　通過調(diào)研，團(tuán)隊(duì)不僅深切感受到傳承人們數(shù)十年如一日的堅(jiān)守——從主動(dòng)開展公益教學(xué)、潛心整理曲譜，到推動(dòng)山歌海外傳播、大膽嘗試形式創(chuàng)新，更明晰了客家山歌傳承面臨的挑戰(zhàn)與突破方向，為后續(xù)助力這一非遺文化的傳承發(fā)展積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐思路。
　　
　　新媒體組在活動(dòng)中肩負(fù)著記錄活動(dòng)全程、傳播義教風(fēng)采與客家文化的重要使命。他們圍繞公益義教活動(dòng)、紅色文化傳承及客家山歌傳承等內(nèi)容，通過拍攝照片、剪輯短視頻、撰寫推文等方式，多維度呈現(xiàn)活動(dòng)亮點(diǎn)。鏡頭下，孩子們?cè)谙炄菊n上的專注、紅歌傳唱時(shí)的激昂，以及客家山歌傳承人的動(dòng)人故事被一一記錄。 　　
　　此次三下鄉(xiāng)活動(dòng)的成功舉辦，不僅為基層孩子帶去了知識(shí)與歡樂，進(jìn)一步促進(jìn)了客家文化的傳承與發(fā)展，也讓志愿者們?cè)趯?shí)踐中得到了鍛煉與成長。今后，廣師大音樂學(xué)院將繼續(xù)以“百千萬工程”社會(huì)實(shí)踐為重要載體，引導(dǎo)師生在文旅推廣、非遺文化保護(hù)、美育義教等實(shí)踐中錘煉本領(lǐng)，將學(xué)科優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為服務(wù)地方發(fā)展的實(shí)際效能，為廣東實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)走在前列”目標(biāo)持續(xù)注入青春力量。