青春助行：數(shù)字暖桑榆，童趣潤新芽
蘭州理工大學(xué)機電學(xué)院“微光成炬”實踐小隊赴多地開展“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動
 
2025年7月下旬，蘭州理工大學(xué)機電學(xué)院“微光成炬”實踐小隊分赴甘肅省慶陽市鎮(zhèn)原縣、黑龍江省雙鴨山市集賢縣、河南省羅山縣東鋪鎮(zhèn)等地，開展為期一周的“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動。本次活動以“數(shù)字助老”和“教育幫扶”為核心內(nèi)容，致力于幫助鄉(xiāng)村老人跨越數(shù)字鴻溝、助力鄉(xiāng)村兒童拓展成長視野，以實際行動為鄉(xiāng)村振興注入青春動能。
 
銀發(fā)課堂：牽起老人的“科技手”
實踐隊在前期調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，不少鄉(xiāng)村老人雖擁有智能手機，但多因操作困難，僅當(dāng)作“老年機”使用。為切實幫助老人融入數(shù)字生活，隊員們用最樸實的語言分解操作步驟，將“點擊”解釋為“手指輕輕點一下”，把“長按”轉(zhuǎn)化為“按住屏幕不松手”，一步步引導(dǎo)老人掌握智能設(shè)備使用方法。
 
六十歲的李爺爺獨自居住在村中，兒女常年在外。每次視頻通話都由子女發(fā)起，他只能被動接聽。“以前覺得自己落后了，連攝像頭都不會開，心里挺難受的”，李爺爺說道。在智能手機教學(xué)課堂上，志愿者小趙注意到他的無措，主動坐到身邊，將微信視頻通話分解為“打開微信—找到女兒—點開攝像頭”三個步驟，采用“手把手”教學(xué)方式反復(fù)練習(xí)。終于，李爺爺?shù)谝淮纬晒χ鲃訐艹鲆曨l電話。當(dāng)屏幕那端出現(xiàn)外孫的笑容，他聲音顫抖地說：“現(xiàn)在終于能跟你們‘面對面’說話，心里踏實多了！”
 
為鞏固老人們的學(xué)習(xí)成果，實踐隊還專門編制了圖文并茂的操作手冊，以大字印刷和手繪圖示標(biāo)注關(guān)鍵步驟，方便老人隨時查閱。同時，隊員們設(shè)計多種生活化場景——如“發(fā)紅包”“用地圖導(dǎo)航”等，通過情景模擬增強老人們的記憶與應(yīng)用能力。每一點進步，都是老年人與數(shù)字時代的一次溫暖相擁。
 
（圖為志愿者小趙為李爺爺講解手機使用。趙天豪 供圖）
 
童心港灣：澆灌孩子的“夢想苗”
在關(guān)注老年人的同時，實踐隊也將教育幫扶的焦點投向鄉(xiāng)村兒童。面對課外教學(xué)資源相對匱乏的現(xiàn)狀，隊員們發(fā)揮專業(yè)特長，設(shè)計了一系列融合傳統(tǒng)文化與心理健康的趣味課程，點燃孩子們對知識的熱愛。
 
詩詞課上，志愿者以白居易《暮江吟》、杜甫《春夜喜雨》等經(jīng)典詩作為素材，通過情景故事、水墨動畫和角色扮演等多種形式，引導(dǎo)孩子們沉浸式體驗詩詞意境，實現(xiàn)與千年文化的共鳴。心理課堂則借助“情緒小怪獸”卡片和“煩惱漂流瓶”等游戲，幫助孩子識別情緒、表達(dá)心聲。在“被同學(xué)嘲笑怎么辦”等情景模擬中，孩子們逐漸學(xué)會以積極方式面對成長困惑，原本羞澀的臉上綻放出自信的笑容。
 
（圖為實踐小隊為孩子們授課。孫禹賀 供圖）
 
雙向成長：青春與鄉(xiāng)村的“雙向奔赴”
本次“三下鄉(xiāng)”實踐活動不僅為鄉(xiāng)村帶去了切實的改變，也成為青年志愿者自我錘煉、收獲成長的重要平臺。隊員們在一線服務(wù)中提升了溝通能力與社會責(zé)任感，更深刻理解了鄉(xiāng)村振興的現(xiàn)實意義。
 
數(shù)字助老，幫助老人擺脫“科技孤島”，架起親情的橋梁；教育幫扶，則為鄉(xiāng)村孩子打開看世界的窗，播下夢想的種子。這場“三下鄉(xiāng)”，不僅是青春的付出，更是與鄉(xiāng)土中國的深度對話——青年以微光點亮鄉(xiāng)村，鄉(xiāng)村以厚重滋養(yǎng)青春。老人成功視頻通話時眼角的淚光，孩子談?wù)搲粝霑r發(fā)亮的眼眸，都是這個夏天最動人的瞬間。
 
通訊員：趙天豪