近年來，“考編熱”成為社會熱點話題，國考、省考、事業(yè)單位考試報名人數(shù)激增，“編制內(nèi)卷”現(xiàn)象逐漸浮現(xiàn)在大學(xué)生求職環(huán)境之中。大學(xué)生群體在就業(yè)選擇時，喜歡用“上岸”一詞指代進入體制內(nèi)的工作選擇，尋求“上岸”已經(jīng)成為了一些高校畢業(yè)生不謀而合的共識。高校畢業(yè)生對編制的追求與熱衷現(xiàn)象背后隱藏著深深的共性需求，反映了當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀以及經(jīng)濟社會發(fā)展形勢。在這種現(xiàn)象下挖掘其原因并引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀是十分必要的。

一、大學(xué)生“考編熱”的原因探析。

（一）大學(xué)生就業(yè)難。教育部發(fā)布數(shù)據(jù)顯示：2023年全國高校畢業(yè)生有1158萬人，同比增加82萬人；而到了2024年高校畢業(yè)生人數(shù)還會繼續(xù)攀升，預(yù)計將達(dá)到1178萬人。近幾年，受全球經(jīng)濟下行影響，企業(yè)的生存能力變?nèi)酰�而逐年遞增的高校畢業(yè)生人數(shù)，造成就業(yè)市場供給兩端不平衡。很多高校畢業(yè)生，特別是非名校畢業(yè)生在心儀的企業(yè)謀求一席之地的難度增大，進而將目光放到了“考編”上來。

（二）對企業(yè)職場環(huán)境的擔(dān)憂。無論現(xiàn)實社會還是各類網(wǎng)絡(luò)平臺，經(jīng)�？梢钥吹綄τ诼殘鲋谐霈F(xiàn)的“996”、各類應(yīng)酬、業(yè)績考核、中年失業(yè)等情況的描述和渲染，讓部分大學(xué)生對職場環(huán)境產(chǎn)生擔(dān)憂。通過“考編”成為體制內(nèi)的公職人員、教師、醫(yī)生等不僅具有較高的社會認(rèn)可度，同時也更加穩(wěn)定，受到眾多家長的推崇，推動了“考編熱”的社會風(fēng)氣。

（三）就業(yè)思維模式發(fā)生變化。在經(jīng)濟社會發(fā)展和各種新思維的沖擊下，大學(xué)生對于就業(yè)崗位有了新的要求，工資收入不再成為衡量就業(yè)質(zhì)量的唯一標(biāo)準(zhǔn)。對于大學(xué)畢業(yè)生來說，在就業(yè)選擇方面更加注重職業(yè)本身帶來的幸福感，具體來說如職業(yè)是否穩(wěn)定、工作內(nèi)容是否符合個人興趣、對個人家庭的影響等都是大學(xué)生擇業(yè)時重點考量的因素。另外，當(dāng)前面臨擇業(yè)的很多大學(xué)生沒有準(zhǔn)確的目標(biāo)選擇，人云亦云，盲目跟風(fēng)，也助推了“考編熱”現(xiàn)象的出現(xiàn)。

二、“考編熱”環(huán)境下大學(xué)生如何樹立正擇業(yè)觀。

（一）腳踏實地，主動適應(yīng)環(huán)境。樹立正確的擇業(yè)觀，首先要對就業(yè)大環(huán)境有清晰的認(rèn)識和理解，主動適應(yīng)國家經(jīng)濟建設(shè)與社會發(fā)展需要。大學(xué)生要正確認(rèn)識自我，確立職業(yè)理想，做科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃，把自己的個人理想與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大實踐相結(jié)合，讓理想照進現(xiàn)實。結(jié)合自身興趣確立與市場經(jīng)濟相適應(yīng)的職業(yè)目標(biāo)，既要力所能及，又要結(jié)合實際，還要考慮后續(xù)發(fā)展，切不可盲目跟風(fēng)。

（二）“干”字當(dāng)頭，提升自身素質(zhì)。大學(xué)生要樹立積極樂觀的就業(yè)心態(tài)，克服消極懶惰思想，拋開“精英情節(jié)”，充分認(rèn)知“精彩的人生是奮斗出來的”的道理。各類職業(yè)并無高低貴賤之分，找到適合自身能力發(fā)揮的工作是擇業(yè)過程中尤其要考慮的因素。當(dāng)前民營企業(yè)是提供就業(yè)機會的主要群體，貢獻(xiàn)了80%以上的城鎮(zhèn)勞動就業(yè)。大學(xué)生只有把課堂知識轉(zhuǎn)化為能力和水平，提升自己的核心競爭力，擼起袖子加油干，將來無論從事何種職業(yè)，無論站在何種工作崗位上，都能獲得社會的尊重與青睞。

（三）行動為先，不為焦慮買單。大學(xué)生無論將何種職業(yè)定為自己的目標(biāo)，都要首先行動起來，不斷豐富個人知識儲備，構(gòu)建更加完善的社會認(rèn)知，去為各種考試和面試做好準(zhǔn)備。大學(xué)生想要找到適合自己的理想工作最怕的就是盲目跟風(fēng)而又躊躇不前，永遠(yuǎn)做口頭上的巨人。當(dāng)前，部分信息平臺通過販賣職業(yè)焦慮來博取眼球，大學(xué)生要理性看待相關(guān)信息，不可因此缺乏信心、自我否定、迷失方向。大學(xué)生求職前應(yīng)積極向有經(jīng)驗的老師和前輩請教，掌握第一手的職場資料，不打無準(zhǔn)備之杖。

（四）敢于競爭，好男兒志在四方。大學(xué)生要樹立能上能下的擇業(yè)觀念，不要認(rèn)定某些職業(yè)是大學(xué)生干的工作，某些職業(yè)不是大學(xué)生干的工作。大學(xué)生要勵志到基層去、到祖國最需要的地方去，到最能體現(xiàn)自己人生價值的地方去。大學(xué)生要樹立流動就業(yè)的思想，打破一步到位、從一而終的就業(yè)觀，不必急于在短時間內(nèi)找到一個固定的“鐵飯碗”，充分遵循市場經(jīng)濟配置勞動力的規(guī)律。大學(xué)生要樹立競爭性就業(yè)的思想，打破“等、靠、要”的消極就業(yè)觀念，不斷學(xué)習(xí)新的知識與技能，不斷提高自身素質(zhì)，把自己培養(yǎng)成為適應(yīng)社會需要的人才。

三、多方合力促進大學(xué)生正確擇業(yè)和高質(zhì)量就業(yè)。

（一）高校做好生涯規(guī)劃教育。“考編熱”現(xiàn)象出現(xiàn)的重要原因是大學(xué)生對自己的職業(yè)生涯缺乏合理規(guī)劃以及對社會各行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀缺乏認(rèn)知。高校開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育不能流于形式，要緊貼經(jīng)濟社會發(fā)展實際，讓大學(xué)生放開眼界，敢于擁抱挑戰(zhàn)和未來。

（二）社會各界為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造良好氛圍。首先要營造全社會支持就業(yè)的良好輿論氛圍，避免產(chǎn)生大量焦慮性輿論，把大學(xué)生一窩蜂的趕往體制內(nèi)。另外，社會方方面面要不斷破除各類不利于大學(xué)生就業(yè)的制度障礙，為大學(xué)生就業(yè)提供精準(zhǔn)化的信息與平臺支持。

（三）提升自我，打鐵還需自身硬。不管是體制內(nèi)還是體制外的工作，都不是輕而易舉就能做好的，進入體制內(nèi)也絕不是代表著穩(wěn)定和可以“躺平”，而是意味著肩負(fù)更大的責(zé)任和義務(wù)。大學(xué)生找到適合自己的擇業(yè)方向，首先要在某一方面具有扎實的專業(yè)技能，根據(jù)能力專長去在未來的職場站穩(wěn)腳跟。