2023年為平湖師范學(xué)院106年誕辰，辦學(xué)百年來，我校共培育了兩萬多名優(yōu)秀畢業(yè)生。為發(fā)揚(yáng)我校優(yōu)良平師風(fēng)采與精神，增加與已退休教師和歷屆優(yōu)秀校友的聯(lián)系，大學(xué)生應(yīng)厚植深耕學(xué)院百年校史與其他優(yōu)秀校友的成長經(jīng)驗(yàn)，通過挖掘校史文化資源、講好校史故事、發(fā)掘先進(jìn)人物、采訪優(yōu)秀校友等一系列活動(dòng)，夯實(shí)我校學(xué)生成人成才的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，筑牢優(yōu)秀校史文化品牌，弘揚(yáng)高校優(yōu)良文化。
       
          圖1 66屆同學(xué)會(huì)合影                                                          圖2 751班同學(xué)留念
百年滄桑砥礪，薪火相連；百年栽桃培李，春華秋實(shí)。在與老教師們的談話中揭開了平師塵封已久的面紗，從此一個(gè)全新的平師展現(xiàn)在了大家眼前。
 
 圖3 東湖賦

劉老師因《東湖賦》與詩歌結(jié)緣，在文學(xué)方面有著極高的造詣。在教學(xué)中，劉老師對(duì)教學(xué)有著高要求，對(duì)學(xué)生有著高標(biāo)準(zhǔn)，他為帶出來的學(xué)生們各個(gè)能夠?qū)懺娗覍懺娔芰��?qiáng)而引以為傲，此外，劉老師還組織學(xué)生們將詩歌創(chuàng)作整理為《校園詩歌選》。
張亦平老師就像一個(gè)親近的長者一樣闡述著他那個(gè)時(shí)候和學(xué)生的相處方式，講述他對(duì)學(xué)校的期望。張老師認(rèn)為教師不脫離教學(xué)，即使擔(dān)任行政部門職務(wù)，依舊要堅(jiān)持上課，和思想鮮活的、時(shí)刻進(jìn)步的學(xué)生們?cè)谝黄�，多關(guān)心、多理解學(xué)生，做學(xué)生學(xué)習(xí)和生活上的知心人。
       
 圖4 沈永迪個(gè)人照                                                                        圖5 “浙江省杰出教師提名獎(jiǎng)”

沈永迪老師求學(xué)于平師，學(xué)成后奉獻(xiàn)于平師。在他的任職平師校長期間，平師的軟硬件設(shè)施發(fā)生了很多變化，教學(xué)環(huán)境與師資力量也得到了進(jìn)一步提升。沈老師分享和與學(xué)生們?cè)谝黄鸬墓适赂�能體會(huì)“人師”的重要性。
俞標(biāo)淡老師在平時(shí)任職期間主要教授書法，老師與書畫的淵源頗深，了解到他在兒時(shí)就已經(jīng)開始用毛筆寫字了，甚至連考試都是用的毛筆，在常年的堅(jiān)持下，他對(duì)書法有著深厚的感情，即使現(xiàn)已滿鬢斑白現(xiàn)，高齡的他仍然會(huì)去老年大學(xué)教授書法課。老師認(rèn)為“苦讀”為平師一大特色，他對(duì)學(xué)生也有著極深的感情。在我們采訪時(shí)感懷作詩一首“三尺講臺(tái)須站穩(wěn)，唯希學(xué)道棣立竿頭。”
百年時(shí)光中，平師印證了教育的改革與發(fā)展，激勵(lì)代代莘莘學(xué)子上下求索。既有學(xué)生們經(jīng)常參加農(nóng)業(yè)管理、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，抽空時(shí)間上課的半農(nóng)半讀制的教學(xué)制度；也有因?yàn)槲幕�大革命的影響，而�?dǎo)致學(xué)校停課、教師與學(xué)生遇害。
飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念其師。學(xué)生們受平師的影響也可謂深遠(yuǎn)，正是經(jīng)歷這幾年的師范教育，使他們成長為具有良好教育情懷、扎實(shí)教育功底的好教師。
時(shí)代造就一批人，可謂前人栽樹，后人乘涼，當(dāng)代師范生要做的是將前輩們鋪好的這條教育路走得更寬更長。總而言之，一個(gè)教師要有情懷，必須要熱愛自己的工作并一直葆有熱情。因此作為新時(shí)代師范生要培養(yǎng)自己的專業(yè)思想，要熱愛教育，愛護(hù)學(xué)生，做到一專多能。