蟬鳴陣陣，暑意漸濃，濉溪縣青少年宮內(nèi)卻洋溢著比夏日更熾熱的活力。7月，淮北師范大學(xué)法學(xué)院法韻小喇叭志愿服務(wù)隊(duì)的志愿者，在這里開展了為期半個(gè)月的“三下鄉(xiāng)”少先隊(duì)實(shí)踐營暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。他們帶著專業(yè)知識(shí)與青春熱忱，以法治為基、文化為脈、紅色為魂、關(guān)愛為橋，為濉溪縣的幾十名小學(xué)生打造了一堂堂涵蓋法治啟蒙、趣味手工、心靈疏導(dǎo)、文化傳承等的“成長必修課”，用愛心與責(zé)任編織出孩子們繽紛的夏日時(shí)光。

普法潤童心，播撒法治種子
作為法學(xué)院的志愿服務(wù)隊(duì)，普法教育是本次活動(dòng)的核心課程之一。志愿者們結(jié)合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，將《民法典》中的條文轉(zhuǎn)化為一個(gè)個(gè)生動(dòng)的小故事，通過動(dòng)畫短片、互動(dòng)問答、游戲鞏固等形式，讓抽象的法律知識(shí)變得可知可感。
在“法律游戲”課堂上，孩子們拿著紅綠彩紙模擬起了小法官，對(duì)一個(gè)個(gè)法律問題進(jìn)行判斷，激烈的討論中，“權(quán)利”“責(zé)任”“寬容”的種子悄然埋下。這樣一節(jié)節(jié)接地氣、有溫度的普法課，不僅教會(huì)孩子們保護(hù)自己，更在他們心里種下了尊重法律、遵守規(guī)則的種子。

心靈彩虹橋，關(guān)注自己的情緒
“當(dāng)你感到生氣時(shí)，會(huì)做什么？”“如果朋友誤解了你，你會(huì)怎么想？”在“心靈彩虹橋”我的情緒魔法課上，志愿者們以繪畫、情景劇、小組分享等形式，引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)情緒、接納情緒、管理情緒。課堂上，孩子們用彩筆描繪“我的情緒小怪獸”，在“情緒垃圾桶”環(huán)節(jié)寫下煩惱并投入“垃圾桶”，在“彩虹橋?qū)υ?rdquo;中與同伴坦誠交流。志愿者們還設(shè)計(jì)了“壓力緩解小妙招”互動(dòng)環(huán)節(jié)，教孩子們通過深呼吸、運(yùn)動(dòng)、傾訴等方式調(diào)節(jié)情緒。“很多孩子在課堂上第一次說出了自己的小煩惱，這說明他們信任我們，也愿意打開心扉。”志愿者陳彭展說，“我們希望通過這些課程，讓孩子們學(xué)會(huì)與情緒友好相處，成為自己心靈的小主人。”

知史明地理，打開世界之窗
“我們安徽有哪些好玩的地方？”“除了安徽你還去過哪些省份？”在地理與歷史課堂上，志愿者們化身“導(dǎo)游”與“歷史老師”，用地圖拼圖、朝代歌訣、文物模型等教具，帶孩子們“走遍”中國大地，穿越千年時(shí)光。
歷史課上，解放戰(zhàn)爭(zhēng)的故事走進(jìn)孩子們的視野中，孩子們的問題層出不窮，志愿者們耐心解答，鼓勵(lì)他們從歷史中汲取智慧，報(bào)效祖國。

傳承文化根脈，守護(hù)傳統(tǒng)之美
手工課上，志愿者們帶著孩子們做起了剪紙窗花，演示了剪紙的方法，并鼓勵(lì)孩子們創(chuàng)造自己喜歡的剪紙圖案、感受傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的同時(shí)，也激發(fā)了孩子們對(duì)傳統(tǒng)文化傳承的興趣。
“大家說一說，你們?cè)诖汗?jié)時(shí)都會(huì)做些什么呀？”在傳統(tǒng)文化課堂上，志愿者帶著精美的圖片與視頻和大家共同討論了春節(jié)、端午節(jié)、清明節(jié)等中國的傳統(tǒng)節(jié)日。讓孩子們感受中國文化的魅力，增強(qiáng)自身的文化自信。


半個(gè)月的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，此次暑期實(shí)踐活動(dòng)，法韻小喇叭志愿服務(wù)隊(duì)志愿者將專業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力，用專業(yè)服務(wù)社會(huì)，用愛心陪伴成長，致力于讓孩子們?cè)跉g聲笑語中收獲知識(shí)與力量。不僅豐富了孩子們的暑期生活，更拓寬了孩子們的視野與興趣，體現(xiàn)了教育的溫度與力量。
離別時(shí)，孩子們拉著志愿者的手問：“老師，明年你們還會(huì)來嗎？”志愿者們笑著點(diǎn)頭，心里早已約定——明年夏天，再赴這場(chǎng)與童心的約定，讓法韻繼續(xù)傳揚(yáng)，讓夢(mèng)想照亮未來。