“教育，是生命與生命的相互觸動(dòng)，是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。”在這個(gè)熾熱的夏日，鹽城工學(xué)院伯藜支教團(tuán)懷揣著對(duì)教育的熱忱，再次踏上了前往安徽省阜陽市王店鎮(zhèn)中心小學(xué)的支教征程。他們以一場(chǎng)場(chǎng)妙趣橫生的科學(xué)實(shí)驗(yàn)為鑰匙，為孩子們開啟了一扇通往神奇科學(xué)世界的大門。
　　每堂科學(xué)課的序幕，都由一段精心挑選的趣味科學(xué)視頻拉開。視頻中，神奇的科學(xué)現(xiàn)象如魔法般一一呈現(xiàn)：從日常生活中平凡小物件背后隱藏的科學(xué)玄機(jī)，到大自然中令人嘆為觀止的科學(xué)奧秘，無一不緊緊抓住孩子們的目光。他們?nèi)�神貫注地盯著屏幕，眼中閃爍著好奇與驚喜的光芒，不時(shí)發(fā)出陣陣驚嘆，仿佛置身于一個(gè)充滿奇跡的新世界。 　　當(dāng)課程推進(jìn)到“淘氣的紙團(tuán)”和“拉不開的書”等趣味實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)時(shí)，孩子們的好奇心瞬間被點(diǎn)燃，臉上寫滿了期待與興奮。他們目不轉(zhuǎn)睛地看著紙團(tuán)在加了洗潔精的水中緩緩舒展，仿佛見證了一場(chǎng)神奇的蛻變；又親眼見證了兩本相互交疊的書，無論怎樣用力都無法被拉開，仿佛被一股神秘的力量緊緊束縛。這些如同魔術(shù)般的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓孩子們驚嘆不已，也讓他們對(duì)科學(xué)的奧秘產(chǎn)生了更濃厚的興趣。 　　在“淘氣的紙團(tuán)”實(shí)驗(yàn)過程中，一個(gè)充滿求知欲的聲音響起：“老師，要是我把紙折成千紙鶴，它還能展開嗎？”支教老師微笑著鼓勵(lì)她勇敢嘗試。得到鼓勵(lì)的學(xué)生立刻動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，不一會(huì)兒，她興奮地喊道：“老師您看！千紙鶴展開啦！”整個(gè)課堂瞬間被歡聲笑語填滿。
　　非牛頓流體的實(shí)驗(yàn)課更是將孩子們的驚嘆聲推向了高潮。老師巧妙地用玉米淀粉和水混合調(diào)制出非牛頓流體，當(dāng)用手快速拍打時(shí)，流體竟奇跡般地變得堅(jiān)硬如固體；而輕輕觸碰時(shí)，又會(huì)瞬間變回柔軟的液體狀態(tài)。分組實(shí)驗(yàn)時(shí)，孩子們興致勃勃地用不同力度戳、拍流體，感受著這種“脾氣古怪”物質(zhì)的獨(dú)特魅力。有的孩子還別出心裁地用吸管快速攪動(dòng)，仔細(xì)觀察流體的奇妙變化。課堂上，驚喜的呼喊聲此起彼伏，仿佛是一場(chǎng)歡樂的科學(xué)盛宴。 　　科技，是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的強(qiáng)大引擎，是引領(lǐng)未來發(fā)展的璀璨明燈。趣味科學(xué)課的到來，如同春風(fēng)化雨，滋潤(rùn)著孩子們的心田，幫助他們近距離接觸科學(xué)、深入了解科學(xué)，激發(fā)了他們對(duì)科學(xué)的濃厚興趣和無限探索欲望，為他們的成長(zhǎng)之路增添了更多絢麗的色彩和無限的可能。看著學(xué)生們逐漸從對(duì)“怎么做”的好奇，轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)“為什么會(huì)這樣”的深入追問，甚至開始自發(fā)地帶來材料進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)，支教團(tuán)成員們深知，科學(xué)的種子已經(jīng)在孩子們的心中悄然生根發(fā)芽。正如一個(gè)孩子純真地說：“每天的科學(xué)課都像甜甜的糖果，吃完一顆還想再來一顆。”這場(chǎng)充滿愛與智慧的科學(xué)啟蒙之旅，不僅傳遞了寶貴的知識(shí)，更讓孩子們深刻領(lǐng)悟到了科技的無窮力量，為他們的未來點(diǎn)亮了一盞希望的明燈。

作者：朱倩晨 金從婷